如圖電路中，L1、L2、L3是三只相同的小燈泡，則（　　）
分析：串聯(lián)電路是指將所有用電器逐個順次連接在電路的兩點間而組成的電路；
并聯(lián)電路是指將所有用電器并列連接起來的電路．
解答：解：A、當S1斷開，S2閉合時，電流從電源正極開始通過S2、L1回到電源負極，因此電路為L1的基本電路，故發(fā)光的燈是L1；故A錯誤；
B、當S1、S2閉合時，電流從電源正極分別經(jīng)過三個燈泡，然后共同回到電源負極，故為L1、L2、L3都發(fā)光；故B正確；
C、當S1閉合，S2斷開時，電流從電源正極開始通過L3、S1回到電源負極，因此電路為L3的基本電路，故發(fā)光的燈是L3；故C錯誤；
D、當S1、S2都斷開時，電流從電源正極開始依次經(jīng)過三個燈泡，因此三個燈泡串聯(lián)連接，即L1、L2、L3都發(fā)光，故D錯誤．
故選B．
點評：本題考查了串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點．本題主要是根據(jù)題目中的開關組合判斷電路的連接情況．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖電路中，燈L標有“6V  0.4A”，電源電壓10伏．問：
（1）燈L的額定功率是多少瓦？
（2）要使燈L正常發(fā)光，電阻R的阻值應為多少歐？
（3）現(xiàn)將標有“6V  0.5A”的燈泡L1替代燈L接入電路．請通過計算說明燈L1能否正常發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?貴陽）為了驗證并聯(lián)電路的電流特點．小薇設計了如圖l所示的電路進行實驗．
（1）在連接電路時，開關應處于
斷開
斷開
狀態(tài)．
（2）小徽先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：
L1或電流表開路
L1或電流表開路
．

（3）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示，可讀出I1=0.5A，I2=
0.52
0.52
A，I=
1
1
A．根據(jù)測量結果．在誤差允許范圍內你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是：
I=I1+I2
I=I1+I2
．（寫出關系式即可）
（4）為了驗證結論的普遍性，小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證，你還可以采用的方法是：
用改變電源電壓繼續(xù)實驗的方法進行驗證
用改變電源電壓繼續(xù)實驗的方法進行驗證
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了驗證并聯(lián)電路的電流特點．小薇設計了如圖l所示的電路進行實驗．

（1）在連接電路時，開關應處于
斷開
斷開
狀態(tài)．
（2）小徽先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是燈L1
斷路
斷路
．（填“斷路”或“短路”）
（3）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示，可讀出I1=
0.5A
0.5A
，I2=
0.52A
0.52A
，I=
1.0A
1.0A
．
根據(jù)測量結果．在誤差允許范圍內你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是：
I=I1+I2
I=I1+I2
．（寫出關系式即可）
（4）為了驗證結論的普遍性，小薇可以采用
更換不同規(guī)格的燈泡或改變電源電壓
更換不同規(guī)格的燈泡或改變電源電壓
方法繼續(xù)實驗進行驗證．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖電路中，燈L標有“6V　0.4A”，電源電壓10伏．問：
（1）燈L的額定功率是多少瓦？
（2）要使燈L正常發(fā)光，電阻R的阻值應為多少歐？
（3）現(xiàn)將標有“6V　0.5A”的燈泡L1替代燈L接入電路．請通過計算說明燈L1能否正常發(fā)光．

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科目：初中物理 來源：2010年湖南省永州市江永三中中考物理模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

如圖電路中，燈L標有“6V  0.4A”，電源電壓10伏．問：
（1）燈L的額定功率是多少瓦？
（2）要使燈L正常發(fā)光，電阻R的阻值應為多少歐？
（3）現(xiàn)將標有“6V  0.5A”的燈泡L1替代燈L接入電路．請通過計算說明燈L1能否正常發(fā)光．

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