【題目】如圖所示是“探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中，小球從斜面滾下撞擊木塊，通過觀察來判斷（選填“小球”或“木塊”）動(dòng)能的大小，該實(shí)驗(yàn)利用了法．
（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，推動(dòng)木塊做功，目的是為了探究動(dòng)能的大小與的關(guān)系．

【答案】
（1）木塊移動(dòng)的距離；小球；轉(zhuǎn)換
（2）速度
【解析】解：（1）實(shí)驗(yàn)中，通過小球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)距離的大小來反映小球動(dòng)能的大�。辉搶�(shí)驗(yàn)采用了轉(zhuǎn)換法；（2）實(shí)驗(yàn)表明動(dòng)能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)；若探究速度對(duì)動(dòng)能的影響，應(yīng)使小球的質(zhì)量相同，速度不同，所以需使同一小球的小車從斜面的不同高度由靜止滑下；（3）若探究質(zhì)量對(duì)動(dòng)能的影響，應(yīng)使小球的速度相同，質(zhì)量不同，所以需使質(zhì)量部相同的小球從斜面的同高度由靜止滑下． 所以答案是：（1）木塊移動(dòng)的距離；小球；轉(zhuǎn)換；（2）速度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)．于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件，按要求完成各小題：

（1）如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為______的琴弦（只填字母代號(hào)）

（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”．如果選用A、B編號(hào)的兩種琴弦做實(shí)驗(yàn)探究，則控制的變量是琴弦的______和______，想探究的問題是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的______的關(guān)系

（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等．你認(rèn)為小瑋要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：______（只填寫數(shù)字代號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)完全相同的燒瓶，燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量相等的煤油、型號(hào)相同的溫度計(jì)和阻值不等且不變的電阻絲R，如圖所示．另外，還有滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源、滑動(dòng)變阻器和開關(guān)各一個(gè)，電流表和停表各一塊，導(dǎo)線若干．請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：“保持電流值不變，在相同時(shí)間內(nèi)，電流通過電阻產(chǎn)生的熱量多少與電阻大小有關(guān)”．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可用煤油升高的溫度△t的大小表示電流通過電阻絲R產(chǎn)生熱量的多少．
（1）請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖；
（2）寫出簡單的實(shí)驗(yàn)步驟： ①按電路圖連接電路，
②閉合開關(guān)S，待一段時(shí)間后，觀察并記錄裝置甲、裝置乙溫度計(jì)的示數(shù)t，斷開開關(guān)S．
③計(jì)算煤油升高的溫度△t=t﹣t0 ， 并記錄．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在 環(huán)境中進(jìn)行（填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到 ，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．

（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像 為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小 ，是 （填“實(shí)”或“虛”）像．

（3）進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板 ；像和物到玻璃板的距離 ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)喝牛奶時(shí)想知道牛奶的密度，于是他進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）①把天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指向分度盤右側(cè)，此時(shí)他應(yīng)向（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處． ②在燒杯中倒入適量的牛奶，用天平稱得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為240g．
③把燒杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量，天平平衡后所用的砝碼和游碼的位置如圖所示，燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量為g．
④讀出量筒中牛奶的體積為10cm3 ．
⑤計(jì)算出牛奶的密度為ρ牛奶=kg/m3
（2）小明同學(xué)很聰明，他在沒有量筒，只有天平、足量的水（已知水的密度為ρ水）、杯子和筆的情況下，能測出牛奶的密度．請(qǐng)將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整． ①用天平稱出空杯子的質(zhì)量m0 ．
②往杯中倒入適量的水，在水面處對(duì)杯子作標(biāo)記，用天平稱出杯和水的總質(zhì)量m1 ．
③將水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至 ， 用天平稱出牛奶和杯的總質(zhì)量m2 ．
④根據(jù)以上測量的物理量寫出牛奶密度表達(dá)式：ρ牛奶= ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】自行車是一種輕便、利于環(huán)保的交通工具，從它的結(jié)構(gòu)和使用來看，用到了許多物理知識(shí)，下列說法中正確的是（ ）
A.為了減小摩擦，輪胎上制有花紋
B.為了騎行省力，鏈條與其連接的兩個(gè)齒輪組成滑輪組
C.車把上的手閘剎車系統(tǒng)是應(yīng)用了省力杠桿及摩擦的知識(shí)
D.晚上燈光照在自行車尾部，尾燈會(huì)發(fā)光這是利用了光的折射原理

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)（利用小桌、砝碼、泡沫塑料）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問題：

⑴該實(shí)驗(yàn)是通過＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿來顯示壓力的作用效果；

⑵由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：受力面積一定時(shí)，＿＿＿＿＿越大，壓力作用效果越___________；

⑶由乙、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：______________一定時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越_______________。

⑷該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強(qiáng)P乙_________P丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華均在操場上沿直線進(jìn)行跑步訓(xùn)練。在某次訓(xùn)練中，他們通過的路程和時(shí)間的關(guān)系如圖所示，則下列說法中正確的是（ ）

A. 兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B. 兩人都不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)

C. 前2s內(nèi)，小明跑得較快

D. 全程中，兩人跑步的平均速度相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案