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精英家教網小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實驗中,所用裝置如圖所示.下表為他記錄的實驗數(shù)據(jù).請根據(jù)裝置圖和表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度/℃ -4 -2 0 0 0 0 1 2
(1)實驗時,將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當.其“適當”的含義是:
 
 

(2)該晶體的熔點是
 
℃.
(3)該實驗采用水浴法加熱,好處是(請用兩種不同的方法):
 
;
 
分析:(1)知道怎樣才能使使試管中的晶體均勻受熱是解決此題的關鍵.
(2)根據(jù)晶體熔化時溫度的變化規(guī)律來作答:非晶體在熔化過程中吸熱,溫度不斷上升.
晶體有一定的熔點,在熔化過程中物體處于固液共存狀態(tài),且溫度保持不變.
(3)可從受熱面積和溫度控制角度分析水浴加熱的優(yōu)點.
解答:解:(1)為了能使試管中的晶體均勻受熱,需要將試管中裝有晶體的部分全部浸沒在水中,但試管不能接觸燒杯底部.
(2)因為晶體有一定的熔點,且熔化過程中溫度保持不變,所以由表中信息可知:該晶體的熔點是0℃.
(3)水浴加熱可以更準確的控制反應溫度,使試管均勻受熱等.
故答案為:(1)試管不接觸燒杯底;試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中;(2)0;(3)①試管均勻受熱;②更準確的控制反應溫度.
點評:此題通過實驗考查了非晶體在熔化過程中的特點.注意實驗中使晶體均勻受熱的方法,同時要掌握晶體和非晶體在熔化過程中的區(qū)別.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

19、小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實驗中,所用裝置如圖所示.下表為他記錄的實驗數(shù)據(jù),請根據(jù)裝置圖和表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度/℃ -4 -2 0 0 0 0 1 2
 (1)實驗時,將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當.其“適當”的含義是:
試管不接觸燒杯底
試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中

(2)該晶體的熔點是
0
℃.
(3)小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn):該物質在開始2min比最后2min升溫快,這是由于它在固態(tài)時的吸熱能力比液態(tài)時的吸熱能力
(選填“強”或“弱”)造成的.

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小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實驗中,所用裝置如圖所示.下表為他記錄的實驗數(shù)據(jù),請根據(jù)裝置圖和表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度/℃ -4 -2 0 0 0 0 1 2
(1)實驗時,將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當.其“適當”的含義是
試管不接觸燒杯底
試管不接觸燒杯底
試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中
試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中

(2)小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn):該物質在開始2min比最后2min升溫快,這是由于它在固態(tài)時的吸熱能力比液態(tài)時的吸熱能力
(選填“強”或“弱”)造成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實驗中,所用裝置如圖所示.下表為他記錄的實驗數(shù)據(jù),請根據(jù)裝置表和表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
 時間/min  0  1  2  3  4  5  6  7
 溫度/℃ -4 -2  0  0  0  0  1  2
(1)實驗時,將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在燒杯浸入水的深度要適當.其“適當”的含義是:
試管不接觸燒杯底
試管不接觸燒杯底
試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中
試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中

(2)該晶體的熔點是
0
0

(3)小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn):該物質在開始2min比最后2min升溫快,這是由于它在固體時的吸熱能力比液體時的吸熱能力
(選填“強”“弱”)造成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實驗中,所用裝置如圖所示.如表是他記錄的實驗數(shù)據(jù),請根據(jù)裝置圖和表中數(shù)據(jù)回答下列問題.
(1)該晶體的熔點是
 
℃.此晶體物質可能是
 

(2)小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn):該物質在開始2min比最后2min升溫快,這是由于該物質在固態(tài)時的比熱容比在液態(tài)時的比熱容
 
造成的.
(3)實驗時,不直接將裝有晶體的試管放在酒精燈上加熱,而是放入盛有水的燒杯中加熱,這樣做的好處是可以使晶體
 

 時間/min  0 1
 溫度/℃ -4 -2 0 0

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