7.如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖:
(1)實驗中,最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格不相同的(填“相同”或“不相同”).
某同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線時,發(fā)現(xiàn)燈都亮了,出現(xiàn)這種情況的原因是開關(guān)沒有斷開.
(2)下表是某同學(xué)實驗中的一組數(shù)據(jù):指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯誤的數(shù)值是2.5,造成錯誤的原因是選小量程卻按大量程讀數(shù)了.
電流表的位置ABC
1電流I/A0.30.30.3
2電流I/A0.250.250.25
3電流I/A0.50.52.5
(3)實驗中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中,一個發(fā)光,一個不發(fā)光,造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因是C
A.通過燈泡的電流小               B.燈泡的燈絲斷了
C.一個小燈泡短路             D.小燈泡靠近負(fù)極.

分析 (1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開;
(2)根據(jù)串聯(lián)電路電流的規(guī)律及電流表大小量程之比回答;
(3)逐一分析每個選項,符合題意的即為正確的選項.

解答 解:(1)為得出具有普遍性的結(jié)論,要選用不同規(guī)格的燈泡;
某同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線時,發(fā)現(xiàn)燈都亮了,出現(xiàn)這種情況的原因是連接電路時,開關(guān)沒有斷開;
(2)串聯(lián)電路各處的電流都相等,所以明顯的錯誤的是2.5,原因在于電流表選用小量程卻按大量程讀數(shù)了;
(3).A,根據(jù)串聯(lián)電路電流的規(guī)律,通過燈泡的電流小,錯誤;
B.若燈泡的燈絲斷了,電路為斷路,則另一個燈也不亮,錯誤;
C.一個小燈泡短路,這個燈不發(fā)光,但電路為通路,不影響另一個燈的發(fā)光,正確;
D.燈泡發(fā)光與否與小燈泡靠近負(fù)極無關(guān).錯誤;
故答案為:(1)不相同;
(2)2.5;選用小量程卻按大量程讀數(shù)了;
(3)C.

點評 本題探究串聯(lián)電路電流特點,考查歸納法的運用、電流表的讀數(shù)、常見故障的分析,難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是某同學(xué)探究聲音特性的兩個實驗:

實驗一:如圖A中甲所示用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在振動;如圖A中乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動,也能說明聲音可以在空氣中傳播;還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有能量.
實驗二:如圖B所示,有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒,其中a、b、c等高,a、b粗細(xì)相同,c、d粗細(xì)相同.各量筒內(nèi)裝的水如圖B所示,某同學(xué)根據(jù)所聽聲音音調(diào)的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與1、氣柱的長短有關(guān);2、量筒的粗細(xì)有關(guān);3、水柱的長度有關(guān).
(1)若探究“氣柱越長,發(fā)聲的音調(diào)越高”,應(yīng)選量筒a、b(填字母代號),其中所用到的科學(xué)研究方法是控制變量法;
(2)若選擇的是量筒b、c,則探究的是氣柱發(fā)聲頻率跟橫截面積的關(guān)系;
(3)小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣,使它們發(fā)聲,則所發(fā)出的聲音音調(diào)一樣高(選填“c高”、“d”或“一樣高”);
(4)如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲,c所發(fā)出的聲音音調(diào)較高.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在測電阻的活動中:

(1)用“伏安法測定值電阻的阻值”的實驗中,按圖甲所示的電路連接進(jìn)行實驗.
a.該實驗的測量原理:R=$\frac{U}{I}$
b.開關(guān)S閉合前,先將滑動變阻器滑片P置于B(A/B)端.
c.檢查電路連接無誤后,閉合開關(guān)S,觀察和記錄每次實驗電壓表和電流表的讀數(shù),計入表格中.其中第2組數(shù)據(jù)中,電壓表的讀數(shù)如圖乙所示,電流表的讀數(shù)如表格所示.
實驗序號電壓/V電流/A電阻/
11.50.314.8
2 0.4 
32.50.485.2
d.根據(jù)表格內(nèi)相關(guān)數(shù)據(jù)計算可知:被測電阻Rx的阻值是5Ω.
e.此實驗電路能(能/不能)用于探究電流與電壓的關(guān)系,如果能,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)寫出結(jié)論,如果不能,說明原因:當(dāng)電阻一定時,電流與電壓成正比.
(2)某興趣小組根據(jù)所學(xué)的知識,設(shè)計了如圖丙所示裝置來測待測電阻Rx的阻值.其中電源電壓為3V,電流表選擇0-0.6A的量程接入電路(如圖。,R0為已知阻值的定值電阻.只要在ab間接入待測電阻Rx,然后根據(jù)電流表的讀數(shù)可推知待測電阻Rx的阻值大。
a.當(dāng)Rx的阻值為零時,電流表指針剛好滿偏,可知R0=5Ω.
b.在電流表原有刻度的基礎(chǔ)上標(biāo)注電阻大小,則30Ω的刻度應(yīng)該在20Ω的刻度線左(左/右)側(cè);且電阻的刻度不均勻(均勻/不均勻)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.盛夏的晚上,小明在房間感到很熱,他打開電風(fēng)扇,風(fēng)吹到身上感到?jīng)隹,請你就上述過程提出兩個物理問題,并解答.
示例:
問題:電風(fēng)扇的底座為什么很寬大?
答:增大受力面積減小壓強(qiáng).
問題1:風(fēng)扇對著人吹,為什么人感到?jīng)隹??br />答:電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時,加快了室內(nèi)空氣的流動,使人體表面汗液的蒸發(fā)加快,從而加快吸收人體更多的熱量.
問題2:電風(fēng)扇的扇頁為什么能轉(zhuǎn)動?;
答:通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗桌上備有電流表一只 (量程為0~0.6A和0~3A),電壓表一只 (量程為0~3V和0~15V),電源(6V),額定電壓為3.8V燈炮一只,其燈絲電阻約20Ω,A:“10Ω1.5A“和B:“20Ω1A“的滑動變阻器各一只,若用以上器材測定小燈泡的額定功率,則:
(1)用電流表和電壓表測功率的原理是P=UI.
(2)實驗操作過程中,移動滑動變阻器的滑片,同時應(yīng)觀察電壓表的示數(shù).根據(jù)實驗要求,他應(yīng)選擇規(guī)格為B(選填字母序號)的滑動變阻器.
(3)假如電壓表0-15V量程已損壞,小剛?cè)韵霚y出小燈泡的額定功率,請你將小剛設(shè)計的圖1所示電路圖畫在右面的方框內(nèi).

(4)小明同學(xué)把實驗中小燈泡換成一阻值約為2kΩ的定值電阻Rx,如圖2,想用伏安法測量Rx的阻值,但在實驗操作中該同學(xué)發(fā)現(xiàn)不論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器P的位置,電壓表的示數(shù)幾乎不發(fā)生改變,且查得電路各處連接無誤,電路元件完好無損,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是電阻器電阻Rx遠(yuǎn)大于滑動變阻器最大阻值R造成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖進(jìn)行的奧斯特實驗,A與B對比得出的結(jié)論是:電流周圍存在磁場;B與C對比得出的結(jié)論是:電流的磁場方向與電流的方向有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.使用溫度計時,首先要觀察它的量程和認(rèn)清它的分度值.小強(qiáng)在用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數(shù)據(jù),每次讀數(shù)時溫度計的位置如圖甲所示,其中正確的是D.圖乙中所示的是用溫度計分別測得的冰和水的溫度,那么冰的溫度是-22℃,水的溫度是38℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

16.某電熱水壺的銘牌如圖所示,小明用這種電熱水壺?zé)_水,他將水放至最大水量,測得水的初溫是23℃,通電7分鐘,水燒開(在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下).試通過計算,回答下面問題.[提示:ρ=1.0×103kg/m3,c=4.2×103J/(kg?℃),1L=1dm3]
(1)算一算此電水壺正常工作時的電流?
(2)水所吸收的熱量是多少?
(3)此電熱水壺工作時的熱效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,電源電壓為4.5V,電壓表量程為“0-3V”,電流表量程為“0-0.6A”,滑動變阻器規(guī)格為“10Ω 1A”,小燈泡L標(biāo)有“2.5V 1.25W”(燈絲電阻不變),在保證小燈泡L電流不超過額定電流的情況下,移動滑動變阻器的滑片,下列說法正確的是( 。
①小燈泡的額定電流是0.6A
②滑動變阻器連入電路的阻值變化范圍是4Ω-10Ω
③電壓表示數(shù)變化范圍是0-3V
④電流表示數(shù)變化范圍是0.3-0.5A.
A.只有②、④正確B.只有②、③正確C.只有①、④正確D.只有①、③正確

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同步練習(xí)冊答案