小華要參加校運(yùn)會的鉛球比賽,為了能取得最好的成績,他想:影響鉛球擲得遠(yuǎn)近的因素到底有哪些呢?為此,他以一支玩具手槍為實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了以下探究:

(1)熟悉手槍結(jié)構(gòu):玩具手槍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中有一根彈簧,彈簧壓縮的長度可調(diào)節(jié)。壓縮的彈簧伸長時(shí),將子彈射出,彈簧的___  ___能轉(zhuǎn)化成子彈的動能。
(2)小華將手槍固定在某一高度,用同一顆子彈從槍口射出,以下是五次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
槍口與水平面的夾角θ
15°
30°
45°
60°
75°
子彈落點(diǎn)到槍口的水平距離s/m
7.5
10.1
10.9
9.2
5.3
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以推測,小華探究的問題是:在相同條件下,子彈的射程可能和
                          有關(guān)。
(3)分析數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:夾角在      度左右時(shí),子彈射程最遠(yuǎn)。小華由此推想:相同條件下,鉛球以這一角度擲出,擲得最遠(yuǎn);
(4)第二天,小華與同桌交流,同桌認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)方案能夠再完善,可以進(jìn)一步獲得更準(zhǔn)確的結(jié)論。你認(rèn)為小華的方案還能做的改進(jìn)是:                             。
(5)影響子彈射程的因素可能還有許多,請?jiān)偬岢鲆粋(gè)合理的猜想:              
              。
(1)彈性勢能(1分)(2)槍口與水平面的夾角(1分)(3)45(1分)(4)在 45°附近多測幾組數(shù)據(jù)(1分)(5)子彈射程可能與子彈出口時(shí)的速度有關(guān)、子彈射程可能與子彈出口的高度有關(guān)(其他答案合理,同樣給分)(1分)
(1)玩具手槍內(nèi)的彈簧被壓縮,彈簧恢復(fù)原長時(shí),將子彈射出,此時(shí)彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為子彈的動能;
(2)由表格數(shù)據(jù)可知,小華在其他條件相同時(shí),不斷改變槍口與水平面的夾角來測試子彈落點(diǎn)到槍口的水平距離,故小華探究的問題是:在相同條件下,子彈的射程可能和槍口與水平面的夾角有關(guān);
(3)由表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:槍管和水平面的夾角不同時(shí),子彈的射程也不同,當(dāng)夾角為45°時(shí),射程最遠(yuǎn);
(4)為獲得更準(zhǔn)確的結(jié)論,可在45°附近多測幾組數(shù)據(jù),然后得出規(guī)律;
(5)新的猜想:子彈射程可能與子彈出口時(shí)的速度有關(guān),子彈射程可能與子彈出口的高度有關(guān)等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

掉在水平地面上的彈性小球會被彈起,而且彈跳的高度會越來越低。如圖所示是小球彈跳的頻閃照片,MN為等高線,小球在3、5位置的高度一樣。下面說法正確的是
A.小球在位置4時(shí)的勢能最大
B.小球3和5比較,它們的機(jī)械能相同
C.小球從位置1到位置2的過程中,勢能主要轉(zhuǎn)化為動能
D.小球3和5比較,在位置5時(shí)動能較小,機(jī)械能也較小

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖。

(1)在探究動能與速度的關(guān)系時(shí),要保持小球的_________不變,讓小球從_________(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動。
(2)在探究動能與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),要保持___________相同,就是讓質(zhì)量不同的小球從___________滾下。
(3)物理研究方法有許多,本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法:一是___________法;二是轉(zhuǎn)換法。就本題來說:用______________________來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中。
(1)如圖甲所示,讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始下滑,碰到同一位置的相同木塊上。

該實(shí)驗(yàn)探究的是      (小車/木塊)的動能大小與其      的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí)物體動能的大小是通過                                     來反映的;若水平面絕對光滑,本實(shí)驗(yàn)將不能達(dá)到探究目的,原因是                                                 。
(2)為了探究動能的大小與物體速度的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)。

讓同一小車,從傾斜程度不同斜面上的A點(diǎn)由靜止滑下,撞擊B點(diǎn)的木塊,控制AB距離相同,該實(shí)驗(yàn)的物體速度是指小車與木塊碰撞     (前小車/后小車/前木塊/后木塊)的速度,他是通過改變斜面      (長度/傾斜程度 )來改變速度大小的。老師肯定了小明愛動腦筋的習(xí)慣,但指出這種設(shè)計(jì)通過推動木塊移動的距離大并不能說明其動能大,原因是         

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

深秋時(shí)節(jié),一只熟透的桔子從樹上掉下來時(shí),在下落過程中桔子的
A.動能變大B.重力勢能變大C.動能不變D.重力勢能不變

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

右圖是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖.
(1)在探究動能與速度關(guān)系時(shí),  不變,讓小球從  (選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.
(2)在探究動能與質(zhì)量關(guān)系時(shí),要保持  相同,就是讓質(zhì)量不同的小球從  滾下.
(3)物理研究方法有許多,本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種方法:一是  法;二是轉(zhuǎn)換法.就本題來說:用  來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

探究動能的大小與哪些因素有關(guān)。
(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示。
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示。

在上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
①實(shí)驗(yàn)中通過觀察          的長短,來判斷小球動能的大小。
②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí),具有相同的
          。
③選用圖甲探究的是動能與_____________的關(guān)系,理由是:兩球_____________相等;得出的結(jié)論是:          
④選用圖乙探究的是動能與______________的關(guān)系,得出的結(jié)論是:_________________。
⑤物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對比法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,一是___________________法;二是轉(zhuǎn)換法。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

下圖表示撐桿跳高運(yùn)動員越過橫桿的過程(不計(jì)空氣阻力)。在撐桿起跳時(shí),桿的_________能轉(zhuǎn)化為運(yùn)動員的重力勢能;越過橫桿后,運(yùn)動員下落時(shí)他的機(jī)械能__________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

跳傘運(yùn)動員勻速下降時(shí),下列說法正確的是: (??)
A.勢能減少,動能增加
B.勢能減少,機(jī)械能總量守恒
C.動能增加,勢能減少,機(jī)械能守恒
D.動能不變,勢能減少,機(jī)械能減少

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同步練習(xí)冊答案