下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 某一物體溫度降低的多,放出熱量就多。
B. 溫度高的物體比溫度低的物體含有熱量多。
C. 溫度總是從物體熱的部分傳遞至冷的部分。
D. 深秋秧苗過(guò)夜要灌滿(mǎn)水,是因?yàn)樗臏囟雀摺?/p>
A:此題就透徹理解內(nèi)能、熱量、溫度、比熱的含義比及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別:熱量是在熱傳遞過(guò)程中,傳遞的能量的多少,所以熱量是過(guò)程量,熱量不能“含”。在熱傳遞的過(guò)程中,不能說(shuō)成溫度傳遞。因?yàn)樗谋葻岽,秧苗過(guò)夜灌水可使夜間水向外放熱時(shí)溫度降低少,保護(hù)秧苗。選項(xiàng)A正確。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小新和小楊同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?jiān)诜桨钢械目瞻滋幪羁眨?/p>
方案一:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1;(2)向燒杯中倒人一些食用油,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2,則這些食用油的質(zhì)量為 ;(3)再將燒杯中的食用油倒人量筒中,測(cè)出食用油的體積V;(4)計(jì)算出食用油的密度ρ.
方案二:(1)將天平置于水平臺(tái)后,立即調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;(2)用天平測(cè)出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m1;(3)將燒杯中的一部分食用油倒人量筒中,記錄量筒中食用油的體積V;(4)測(cè)出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2;(5)計(jì)算出食用油的密度ρ= .
【評(píng)估與交流】(1)請(qǐng)分別找出兩種方案中的不足之處:
方案: ; 方案: ;(2)你準(zhǔn)備選擇方案 來(lái)做實(shí)驗(yàn),為順利完成該實(shí)驗(yàn),該方案中不足之處應(yīng)改為: 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
三個(gè)相同的燈泡連接在電路中,亮度一樣,則它們的連接關(guān)系是( )
A.一定并聯(lián) B一定串聯(lián) C可能是混聯(lián) D串聯(lián)、并聯(lián)都有可能,不可能是混聯(lián)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖3所示,R1=10歐,R2的最大電阻值為30歐,電源電壓值為8伏,求變阻器R2連入電路的電阻為多大時(shí),R2上消耗的電功率最大?最大為多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在光具座上固定一個(gè)凸透鏡,使?fàn)T焰中心在凸透鏡主軸MN上,如圖3所示,當(dāng)燭焰在A點(diǎn)時(shí),成像在B點(diǎn);當(dāng)燭焰在B點(diǎn)時(shí),成像在C點(diǎn),則凸透鏡位于( )。
A、A點(diǎn)的左側(cè) B、AB之間 C、BC之間 D、C點(diǎn)的右側(cè)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于沸騰和蒸發(fā)的說(shuō)法正確的是( )
A. 沸騰要吸收熱量,蒸發(fā)在任何溫度下都能進(jìn)行,所以不需要吸收熱量
B. 蒸發(fā)的快慢與溫度無(wú)關(guān),沸騰時(shí)溫度不變
C. 蒸發(fā)時(shí)物體溫度降低,沸騰只有達(dá)到沸點(diǎn)才能發(fā)生
D. 蒸發(fā)和沸騰都可以在液體表面進(jìn)行
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
將質(zhì)量相等的甲、乙兩個(gè)銅塊放在沸水里煮相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后,先取出甲銅塊放在某種液體中待熱平衡后液體溫度升高到40℃;取出甲后,再將乙銅塊放入此液體中待熱平衡后液體的溫度升高到50℃(不計(jì)熱量損失),則此液體的初溫度是_________℃。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,對(duì)O℃的冰緩慢持續(xù)加熱到全部變成100℃的水蒸氣,下列所示的四個(gè)溫度隨時(shí)間變化的圖象中正確的是 ( )
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
古詩(shī)詞《浪淘沙》中寫(xiě)到:“滿(mǎn)眼風(fēng)光多閃爍,看山恰似走來(lái)迎”,詩(shī)人描述山是運(yùn)動(dòng)的是選用哪個(gè)物體作為參照物的( )
A.船 B.山 C.河岸 D.樹(shù)木
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