10．根據(jù)題中所給出的滑輪，請在圖中用劃線方法畫出繞法．（要求所給的滑輪都利用）

分析 要求所給的滑輪組都利用，需從定滑輪繞起，逐個順次連接，不能重復，最后拉力的方向應該是向上的．

解答 解：從定滑輪繞起，逐個順次連接，不能重復，最后拉力的方向應該是向上的．滑輪組用4段繩子承擔物重．如圖所示：

點評 繞繩中有幾點需要注意，一是要利用到每一只滑輪，二是要注意最終拉力的方向，三是繞繩時要先繞內(nèi)側的小滑輪再繞外側的大滑輪，繞完后，最后確定滑輪組的省力情況．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．有關電動機和發(fā)電機的區(qū)別，下列說法正確的是（　　）
A．發(fā)動機和發(fā)電機都是根據(jù)電磁感應現(xiàn)象設計而成的
B．直流電動機向線圈供電和線圈內(nèi)部的電流都是直流電，交流發(fā)電機產(chǎn)生的電流和向外供電電流都是交流電
C．直流電動機和直流發(fā)電機的基本結構可以說是完全相同的
D．電動機和發(fā)電機都是消耗電能，獲得機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．動能的大小與哪些因素有關呢？小雨猜想：
（1）動能的大小可能與物體質量有關；
（2）動能的大小可能與物體運動速度有關．
為了探究動能的大小與哪些因素有關，小雨用同一個斜面、同一個長木板和同一個紙盒，兩個不同質量的小球，設計了如圖所示的甲乙丙三次實驗，測量出每次實驗中紙盒移動的距離，再通過比較分析，得出結論，上述實驗中：
（1）小雨是通過紙盒移動的距離來比較小球動能的大小；
（2）從控制變量法來看，甲乙兩次讓小球從斜面上同一位置A滾下是為了控制到達水平面時的速度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小明同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油），對浸在液體中的物體所受的浮力進行了研究，下圖表示探究過程及有關數(shù)據(jù)．

（1）分析圖B、C、D，說明浮力大小跟物體排開液體的體積有關．
（2）分析圖ADE，說明浮力大小跟液體密度有關．
（3）物體完全浸沒在煤油中所有的浮力是2.4 N．
（4）小明還想探究浮力大小與物體形狀是否有關，他找來一小團橡皮泥、燒杯和水進行實驗，實驗步驟如下：
步驟一：將橡皮泥團放入盛有適量水的燒杯中，橡皮泥團下沉至杯底．
步驟二：將橡皮泥團捏成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上．
A、小明通過分析得出結論：由于第一次橡皮泥團受到的浮力大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）第二次呈“碗狀”時受到的浮力，所以物體受到的浮力與其形狀有關．
B、同組的小紅不同意小明得出的結論，她指出小明的實驗有一處錯誤，所以才會得出錯誤的結論，錯誤的原因是：他只關注了橡皮泥形狀的改變，沒有控制物體都要排開相同體積的液體．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關于力的認識，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用
B．物體受到重力，同時物體對地球也有力的作用
C．物體間力的作用是相互的
D．力是物體對物體的作用，沒有物體就沒有力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．小明乘坐勻速轉動的“摩天輪”向最高點運動的過程中，小明的重力勢能增大，動能減小．（本題每空均選填變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示的實例中，為了增大壓強的是（　　）
A．
載重汽車安裝很多車輪		B．
鐵軌鋪在枕木上
C．
刀具上的刃磨得很薄		D．
圖釘帽做得較大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．甲、乙兩木塊從斜面下滑，在下滑過程中，木塊與斜面間的摩擦屬于滑動摩擦，下滑時木塊的溫度會升高，這是通過做功方式改變了其內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小明和小紅用圖1甲所示的杠桿一起探究杠桿的平衡條件：
（1）先把杠桿的中點支在支架上，杠桿停在如圖1甲所示的位置，此時杠桿處于平衡（填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．為了使杠桿在水平位置平衡，可以調節(jié)右端的平衡螺母，使它向左 （填“左”或“右”）移動．

（2）如圖1乙，用彈簧測力計從M位置移動N位置用力使杠桿在水平位置處于平衡，彈簧測力計的示數(shù)將會變大，這是因為力臂變小．
（3）小明用調節(jié)好的杠桿進行了一次實驗，所得數(shù)據(jù)如表：
動力/N阻力/N動力臂/cm阻力臂/cm
4326
于是他得出了杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2，請你對此作出評價：沒有多次實驗，具有偶然性．
（4）某次實驗中，若采取如圖2甲所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因D（選填字母）．
A．一個人無法獨立操作     B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合       D．力和力臂數(shù)目過多
（5）如圖2乙所示，實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿，繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉動，同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖2丙所示．由圖可知金屬桿重10N．

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