設(shè)計實驗說明：溫度越低，熱運動越不激烈．

答案：
解析：

在一杯熱水和一杯冷水中，分別滴入一滴墨水，發(fā)現(xiàn)冷水中的墨水?dāng)U散得慢．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

裝修房子期間，小明準備為酒柜安裝小射燈（額定電壓為12V），他把小射燈直接接入家庭電路后，剛一通電小射燈的燈絲就被燒斷了，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，還有一個配件忘記安裝了．

次數(shù)
物理量		1234
U/V2.52.01.51.0
I/A0.300.260.240.20
R/Ω8.37.76.35.0
（1）沒有安裝配件導(dǎo)致小射燈被燒壞的原因是小射燈的實際電壓
大于
大于
額定電壓．
（2）小明想知道燈絲電阻隨溫度變化的規(guī)律，他利用實驗室的器材設(shè)計了圖甲所示的電路，小燈泡的額定電壓為2.5V．閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，經(jīng)檢查是由于某根導(dǎo)線斷了造成的．他又利用圖乙的電路對圖甲的電路進行檢測．檢測時他應(yīng)該將圖甲中的開關(guān)
斷開
斷開
，若檢驗燈發(fā)光說明被檢測導(dǎo)線
沒斷
沒斷
（選填“斷了”或“沒斷”）．
（3）更換導(dǎo)線后，正確進行實驗并將數(shù)據(jù)填入下表（電源電壓恒為4V）．分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：溫度越高，燈絲電阻越
大
大
．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析，下列滑動變阻器的規(guī)格符合實驗要求的是
B
B
．
A．30Ω  0.2A；    B．20Ω  1A；    C．10Ω  1A；    D．5Ω  l.5A
（4）小明查找資料，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬的電阻都具有和燈絲電阻隨溫度變化規(guī)律相同的性質(zhì)．他用一段具有這種性質(zhì)的金屬絲代替小燈泡接入圖甲的電路中，并將滑動變阻器的滑片調(diào)到適當(dāng)位置固定不動，設(shè)計了一個簡易的測溫裝置．若要滿足溫度升高時測溫裝置的示數(shù)變大，應(yīng)將圖甲中
電壓
電壓
表的表盤改裝成測溫裝置的刻度盤．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?常德）小洋同學(xué)在用電爐燒水時發(fā)現(xiàn)，將兩個阻值不同的電爐分別接到家庭電路中時，電阻小的電爐燒水要熱得快些，即在相同時間內(nèi)電阻小的電爐產(chǎn)生的熱量多些．于是，小洋同學(xué)猜想“電阻越小，發(fā)動功率越大”．
而小惠同學(xué)在觀察電爐燒水時卻發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與它相連的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱．于是，小惠同學(xué)猜想“電阻越大，發(fā)熱功率越大”．
現(xiàn)有：鎳鉻合金絲做的電阻R1和R2，阻值分別為5Ω和10Ω；
兩個相同的容器中裝有質(zhì)量和初始溫度都相同的煤油；
溫度計2支、滑動變阻器1個，電源1個、開關(guān)1個、導(dǎo)線若干．
（1）為了驗證小洋同學(xué)的猜想，請利用以上器材設(shè)計實驗，用筆畫線代替導(dǎo)線連接好圖甲的電路．

（2）下表是驗證小洋同學(xué)的猜想時得到的實驗數(shù)據(jù)：
加熱時間/min 0 8 16 24
R1所在容器中煤油的溫度/℃ 20.0 23.1 26.3 29.2
R2所在容器中煤油的溫度/℃ 20.0 21.6 23.2 24.7
從上述實驗數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，發(fā)熱功率與電阻的關(guān)系是
在電壓相同時，電阻越小，發(fā)熱功率越大
在電壓相同時，電阻越小，發(fā)熱功率越大
．
（3）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量，因此，在這個實驗中是通過比較
煤油溫度變化大小
煤油溫度變化大小
來比較電阻R1、R2產(chǎn)生熱量的多少，這種科學(xué)研究的方法叫
轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化
法．
（4）為驗證小惠同學(xué)的猜想，請在圖乙的方框中畫出實驗電路圖．
（5）通過上面的實驗請你評價兩位同學(xué)的猜想是否矛盾，并簡要說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小洋同學(xué)在用電爐燒水時發(fā)現(xiàn)，將兩個阻值不同的電爐分別接到家庭電路中時，電阻小的電爐燒水要熱得快些，即在相同時間內(nèi)電阻小的電爐產(chǎn)生的熱量多些．于是，小洋同學(xué)猜想：“電阻越小，發(fā)熱功率越大”．
而小惠同學(xué)在觀察電爐燒水時卻發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與它相連的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱，于是小惠同學(xué)猜想“電阻越大，發(fā)熱功率越大”．
現(xiàn)有：鎳鉻合金做的電阻R1和R2，阻值分別為5Ω和10Ω；兩個相同的容器中裝有質(zhì)量和初始溫度都相同的煤油；溫度計2支、滑動變阻器1個、電源1個、開關(guān)1個、導(dǎo)線若干．
（1）為了驗證小洋同學(xué)的猜想，請你用以上器材設(shè)計實驗，用筆畫線代替導(dǎo)線連接好圖甲所示的電路．
（2）下表是驗證小洋同學(xué)的猜想時得到的實驗數(shù)據(jù)：
加熱時間/min 0 8 16 24
R1所在容器中煤油的溫度/℃ 20.0 23.1 26.3 29.2
R2所在容器中煤油的溫度/℃ 20.0 21.6 23.2 24.7
從上述實驗數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：發(fā)熱功率與電阻的關(guān)系是
在電壓相同時，電阻越小，發(fā)熱功率越大
在電壓相同時，電阻越小，發(fā)熱功率越大
．
（3）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量，因此，在這個實驗中是通過比較
煤油溫度變化大小
煤油溫度變化大小
來比較電阻R1、R2產(chǎn)生熱量的多少，這種科學(xué)研究的方法叫
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．
（4）為驗證小惠同學(xué)的猜想，請在圖乙的方框中畫出實驗電路圖．
（5）通過上面的實驗請你評價兩位同學(xué)的猜想是否矛盾，并簡要說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一支普通鉛筆能做多少實驗?zāi)�？同學(xué)們來到實驗室紛紛動手設(shè)計實驗并操作起來，有的學(xué)習(xí)小組設(shè)計了以下的電學(xué)實驗：

（1）如圖甲，先將導(dǎo)線A、B分別接在鉛筆芯的兩端發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，說明鉛筆芯是
導(dǎo)體
導(dǎo)體
，再將A、B接在木殼兩端，發(fā)現(xiàn)燈不能發(fā)光，說明干木材是
絕緣體
絕緣體
．
（2）如圖乙，將導(dǎo)線一端與鉛筆芯的一端接好另一端在鉛筆芯上滑動，改變鉛筆芯連入電路的長短，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生改變，說明了導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的
長度
長度
有關(guān)，也能直觀地說明了
滑動變阻器
滑動變阻器
的工作原理．
（3）如圖丙，MN間接入鉛筆芯，電路接通后燈泡發(fā)光，當(dāng)用酒精燈給鉛筆芯加熱，發(fā)光電燈的亮度變亮，說明導(dǎo)體的電阻與
溫度
溫度
有關(guān)．
（4）如圖丁在玻璃板上撒些鉛筆芯粉末，用導(dǎo)線將電源與鉛筆芯粉末連成通路，通電時粉末狀的鉛筆芯（炭粒）出現(xiàn)跳躍的火花，兩線頭越近，電火花越強，說明
短路
短路
時，電流很大，溫度高．

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