15．汽車發(fā)動機在工作時，發(fā)動機的溫度會升得很高，通常在發(fā)動機外裝有冷卻水套，汽車發(fā)動機用水作冷卻劑的主要原因是水的比熱容大．

分析 水的比熱容較大，質(zhì)量相同的水和其它液體相比較，升高相同的溫度時，吸收的熱量多；吸收或放出相同的熱量時，溫度變化較小，因此常用來做冷卻劑、取暖劑、防凍劑等．

解答 解：汽車發(fā)動機工作時產(chǎn)生大量熱量，這些熱量如果不迅速轉(zhuǎn)移，就可能損害發(fā)動機，水的比熱容較大，質(zhì)量相同的水和其它液體相比較，升高相同的溫度時，吸收的熱量多，
因此利用水的比熱容大的特點把這些熱迅速吸收，使發(fā)動機的溫度不致升得太高．
故答案為：水的比熱容大．

點評 本題考查了水的比熱容較大的應用，知道在生活中的現(xiàn)象和應用，要求學生牢固掌握并會解釋．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．小明身高1.62m，站在鏡前0.8m處，則他在鏡中的像距離鏡面0.8m，像高1.62m；當他慢慢遠離鏡子時，像的大小將不變（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示的電路，電源電壓保持不變，滑動變阻器的滑片P置于中點位置．閉合開關后，電壓表示數(shù)為U，電流表A1、A2示數(shù)分別為I1、I2，且燈絲電阻不變，下列分析正確的是（　　）
A．滑片P向右移動過程中，燈L亮度逐漸變暗
B．滑片P向右移動過程中，電壓表示數(shù)U的大小變大
C．滑片P向右移動過程中，I1、I2的比值保持不變
D．當滑片P移到最右端時，電路消耗的總功率最小

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖是“蹦極”的示意圖．a(chǎn)點是跳臺的位置，b點是彈性繩自然下垂時繩下端的位置，c點是蹦極者下降的最低點．在蹦極者下降的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．從a到b過程，蹦極者的速度越來越大
B．從a到b過程，繩的彈性形變越來越大
C．從b到c過程，蹦極者的動能先變大后變小
D．從a到c過程，蹦極者的最大速度在b和c間某一位置

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，實驗裝置如圖所示．A、B是兩個相同的蠟燭，C是3毫米厚的玻璃板．
（1）實驗中，發(fā)現(xiàn)A蠟燭成兩個像，這兩個像之間的距離是大于3毫米．（“大于”，“等于”或“小于”）
（2）如表是小明實驗中記錄的部分實驗信息．
實驗次數(shù)物距u/cm像距υ/cm
18.258.26
211.4011.39
313.5l13.51
①分析表中的信息，能否得到像距等于物距結(jié)論？能．
②你的理由是數(shù)據(jù)都在誤差范圍內(nèi)，因為誤差小于分度值．
（3）實驗中，若把B蠟燭也點燃，看到的像不清楚，原因是：物的亮度一定，點燃B蠟燭，像的背景變亮，像與背景的亮度差異變小．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．平面鏡、凸透鏡、凹透鏡都可以使一束光的光路發(fā)生如圖1的改變．請在圖2（A）（B）中適當位置分別畫出平面鏡和透鏡的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．下面列舉的是物理學中常用的部分研究方法：
（1）控制變量法：通過固定某幾個因素轉(zhuǎn)化為多個單因素影響某一量大小的問題．
（2）模型法：以理想化的辦法再現(xiàn)原型的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在特性的一種簡化模型．
（3）比較法：找出研究對象之間的相同點或不同點的一種邏輯方法．
（4）歸納法：從一系列個別現(xiàn)象的判斷概括出一般性判斷的邏輯方法．
下列幾個探究實例，采用了“控制變量法”的是AD；采用了“模型法”的是C；采用了“歸納法”的是B．
A．探究影響電阻大小的因素．
B．從氣、液、固的擴散現(xiàn)象，得出結(jié)論：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動．
C．在研究磁場時，引入磁感線對磁場進行描述．
D．探究影響蒸發(fā)快慢的因素．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．在勻速行駛列車車廂的天花板上懸吊一個小球A，在A的正下方地板上有一點B，如圖所示，當用剪刀剪斷細線，小球A將（　�。�
A．落在B點上B．落在B點的前面C．落在B點的后面D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．小明把蠟燭A放在玻璃板前某位置時，另一支外形相同的蠟燭B恰好與蠟燭A所成的像完全重合．僅根據(jù)這步實驗，小明就提出：“若將蠟燭A移到其他位置，玻璃板所成的像始終是與物等大的”．他這一提法屬于（　�。�
A．實驗結(jié)論B．評估C．設計實驗D．猜想

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