【題目】一學(xué)生使用電流表的時候，本應(yīng)使用“+”和“3”兩接線柱，但誤將“+”和“0.6”兩接線柱接入電路，而電流還是從“+”流入，從“0.6”流出，這樣做的結(jié)果是（　�。�

A. 指針不動

B. 指針擺動角度小了

C. 指針反向擺動

D. 指針擺動角度變大，電流表有可能燒壞

【答案】D

【解析】試題分析：根據(jù)電流表的使用方法知，通過電流表的大小不能超過電流表的量程．

本應(yīng)使用“+”和“3”兩接線柱，說明電流較大，使用大量程，若使用小量程，會損壞電流表．

故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋測力計，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量△x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示．

（1）當在兩根橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A的伸長量為 cm，橡皮筋B的伸長量為 cm．

（2）分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤，則用橡皮筋 制成的測力計量程大，用橡皮筋 制成的測力測量的精確程度高（均選填“A”或“B”）．

（3）將本實驗中相同的兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧秤，能夠測量力的最大值為 N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件．

（1）在放置鉤碼前，如圖甲所示，此時可以將右邊平衡螺母向調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡，這樣操作的目的是為了 ．
（2）在放置鉤碼后，如圖乙所示，此時可以將左邊的鉤碼向右移動，使杠桿重新在水平位置平衡，這樣操作的目的是為了 ．
（3）小明調(diào)節(jié)杠桿平衡后，通過加掛鉤碼分別改變F1和F2 ， 并測出對應(yīng)的力臂L1和L2 ， 記錄實驗數(shù)據(jù)．小明得出杠桿的平衡條件是：“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”．小紅認為小明的結(jié)論不正確，為了驗證自己的觀點，小紅將圖中的F1改用彈簧測力計來拉，實驗時改變拉力的 ， 仍使杠桿在水平位置平衡，比較拉力的 ， 即可證明小紅的判斷是否正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家用電熱爐工作時，電爐絲熱的發(fā)紅發(fā)燙，而連接電路的導(dǎo)線只是微微發(fā)熱，請從物理學(xué)的角度解釋其原因。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學(xué)中，原子、原子核及其更深層次的物體統(tǒng)稱為微觀粒子，以下微觀粒子按空間尺度由小到大排序正確的是 ( )

A. 原子、原子核、質(zhì)子、夸克 B. 夸克、質(zhì)子、原子核、原子

C. 夸克、原子核、質(zhì)子、原子 D. 原子核、質(zhì)子、夸克、原子

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】當物體具有____性質(zhì)時我們就說這個物體帶了電。電荷間的相互作用規(guī)律為：_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】市場上出售的一種裝飾用小彩燈，經(jīng)常被用來裝飾房間，以烘托歡樂的氣氛．有一種節(jié)日彩燈上串聯(lián)著20只小燈泡，如果電源插頭處電流為0.15安，那么通過每只小燈泡的電流是______A。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某建筑工地上一臺升降機的廂體連同貨物的質(zhì)量為1.5t，在10s內(nèi)從1樓地面上升到5樓，如果每層樓高3m，升降機電動機做功及功率至少為（ ）g=10N/kg．
A.2.25×105J 2.25×104W
B.2.25×102J 22.5W
C.1.8×102J 18W
D.1.8×105J 1.8×104W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列成語中描述的不是機械運動的是(　)

A. 南轅北轍 B. 夸父逐日

C. 順水推舟 D. 心馳神往

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同步練習(xí)冊答案