如下圖所示的四種測量器具中，不能直接測量物體質(zhì)量的器具是 （　 　）

A. 托盤天平

B. 電子天平

C. 彈簧測力計

D. 案秤

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．法國科學家阿爾貝•費爾和德國科學家彼得•格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了2007 年諾貝爾物理學獎．巨磁電阻效應是指某些材料的電阻在磁場中急劇減小的現(xiàn)象，這一發(fā)現(xiàn)大大提高了磁、電之間信號轉(zhuǎn)換的靈敏度，從而引發(fā)了現(xiàn)代硬盤生產(chǎn)的一場革命．圖是說明巨磁電阻特性原理的示意圖，圖中GMR是巨磁電阻．如果閉合S1、S2 并使滑片P向左滑動，下列說法正確的是（　　）
A．電磁鐵右端為N極
B．滑片P向左滑動過程中電磁鐵的磁性減弱
C．巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯增大
D．滑片P向左滑動過程中小燈泡亮度變亮

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖為小明制作的“噴氣火箭”，他先將氣球吹大，并用夾子夾緊，從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上，將一根細繩穿過吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”運動的軌跡．請回答下列問題：
（1）氣球吹大后，球內(nèi)氣體的壓強大于外界大氣壓強（大于/等于/小于）
（2）把封口的夾子松開后，以吸管為參照物，氣球是靜止的；
（3）使“噴氣火箭”向前運動的推力是空氣（空氣/噴出的氣體）施加的；
（4）如果“噴氣火箭”運動了82cm用時為4s，則其運動的平均速度為0.205m/s．

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年江蘇省江陰市八年級3月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是（ ）

A. 摩擦起電并沒有創(chuàng)造電荷，而是電荷的轉(zhuǎn)移

B. 固體和液體很難被壓縮是因為分子間存在斥力

C. 用手捏海綿，海綿的體積縮小了，說明分子間有空隙

D. “南國湯溝酒，開壇十里香”，遠遠地聞到酒香是由于分子的無規(guī)則運動引起的

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年江蘇省江陰市八年級3月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

金屬塊浸沒在盛滿水的杯中，從杯中溢出10g的水，若把此金屬塊放入盛滿酒精的杯中，從杯中溢出酒精的質(zhì)量是（ρ酒精=0.8g/cm3）（ ）

A．大于10g B．等于10g C．小于10g D．不能確定

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省八年級下學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．

（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當卡片平衡時，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力________；

（2）為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片________（選填“翻轉(zhuǎn)”、“旋轉(zhuǎn)”）一定角度，釋放時觀察其是否保持平衡；

（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是__________________________；

（4）該實驗選用較輕卡片是因為________________________，可以忽略不計。

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省八年級下學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系如圖乙所示．由圖象可知當t=4.8s時，物體處于_______狀態(tài)，t=2.4s時，物體受到的摩擦力為___N ，t=0.8s時，物體受到的摩擦力為_______N．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省八年級下學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

綿延在廈門環(huán)島路上的“永不止步”群雕，雕像的高度約是真人（真人質(zhì)量約60kg）高度的2倍，設其密度是8×103kg／m3。則每一尊雕像的質(zhì)量約為（ ）

A. 500kg

B. 1000kg

C. 2000kg

D. 4000kg

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省東臺市第六教育聯(lián)盟2017屆九年級下學期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

B、C兩組同學選用相同的實驗裝置，對質(zhì)量不同的水加熱，他們分別繪制溫度隨時間變化的圖象，如圖中b、c所示．由圖線可知，當時大氣壓_________（大于/等于/小于）標準大氣壓.水升高的溫度T與加熱時間成正比，即T=kt，其中k值之比是水的______之比.這兩組同學繪制的水沸騰前升溫特點圖像_____（符合/不符合）實際情況.

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