7.在研究杠桿平衡條件的實驗中

(1)實驗前杠桿的位置如圖a所示,此時應(yīng)把杠桿兩端的螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)動,使杠桿在水平位置平衡;實驗時,施加的動力和阻力的方向都是豎直方向(如圖b所示),這樣做的好處是便于測量力臂.
(2)某同學(xué)利用如圖b所示裝置改變所掛鉤碼的多少及位置,通過多次實驗操作及數(shù)據(jù)分析,得出杠桿平衡的條件是:動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離.你認為他的結(jié)論不可靠的理由是當動力和阻力不垂直作用在杠桿上,動力臂和阻力臂小于支點和作用點之間的距離,“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”不成立.
(3)如果利用如圖c所示裝置進行實驗,每個鉤碼重0.5N,杠桿平衡時豎直向上的彈簧測力計的讀數(shù)應(yīng)為2.25N.如果保持彈簧測力計拉力作用點的位置不變,把彈簧測力計沿虛線方向拉,為了保證杠桿在水平位置平衡,其示數(shù)將變大(選填:“變大”、“不變”或“變小”).

分析 (1)杠桿傾斜時,杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端,左、右兩端的螺母(或一端的螺母)要向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié);實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,使杠桿平衡的目是便于測量力臂的長度;
(2)杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2;力臂是指支點到力的作用線的距離;
(3)鉤碼在支點的左側(cè),要使杠桿平衡,根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,將已知條件代入便可求出F1的大小.

解答 解:
(1)杠桿左端下沉,為了使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié);
實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,施加的動力和阻力的方向都是豎直方向,是為了便于測量力臂的長度;
(2)他的結(jié)論不可靠;
杠桿在水平位置平衡,并且動力和阻力垂直作用在杠桿上,此時動力臂和阻力臂都在杠桿上,“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”成立;當動力和阻力不垂直作用在杠桿上,動力臂和阻力臂小于支點和作用點之間的距離,“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”不成立;
(3)設(shè)一格的長度為L,杠桿在水平位置平衡,則力F1的方向應(yīng)豎直向上,由F1L1=F2L2得,0.5N×3×6L=F1×4L,解得,F(xiàn)1=2.25N;
從c圖中可以看出,彈簧秤的作用力最長的力臂為4L,即杠桿的長度,當力的方向發(fā)生改變時,力臂將減小,因此作用力將變大.
故答案為:
(1)右;便于測量力臂;
(2)當動力和阻力不垂直作用在杠桿上,動力臂和阻力臂小于支點和作用點之間的距離,“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”不成立;
(3)2.25;變大.

點評 本題考查調(diào)節(jié)平衡螺母的作用、杠桿實驗時動力和阻力的實驗要求及根據(jù)杠桿平衡條件計算.當杠桿處于水平位置平衡時,豎直作用在杠桿上的力的力臂在杠桿上,傾斜作用在杠桿上力的力臂在杠桿以外的位置上,力臂變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,杠桿在力F1和F2的作用下處于靜止狀態(tài),L2是力F2的力臂,在圖中畫出力F1的力臂L1和力F2

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小明在拆裝手電筒時,發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過實驗測量該燈泡正常發(fā)光時的電功率,圖甲為他所連的實驗電路.
(1)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯誤,小雨只做了一處改動就閉合開關(guān)進行實驗.請在他接錯的導(dǎo)線上打上“×”,并改正.
(2)電路連接正確后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),但電壓表示數(shù)接近電源電壓,則產(chǎn)生此故障的原因可能是燈泡斷路.
(3)排除故障后繼續(xù)實驗時,小雨移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為3.8V 時,電流表的示數(shù)如圖乙所示.則該小燈泡的額定電流為0.3A,正常發(fā)光時的功率為1.14W.

(4)在此實驗的基礎(chǔ)上,老師又出示了電阻Rx(大約1000歐),問:能否用上述器材測量該電阻的阻值?同學(xué)們通過分析,發(fā)現(xiàn)不可行,原因是:RX電阻的阻值太大,電流太小,電流表無法精確測量出電流大小.
(5)小華同學(xué)在測量小燈的額定功率時,發(fā)現(xiàn)電流表損壞,卻多了一個滑動變阻器R0(最大阻值用R0表示),他設(shè)計如圖丙所示電路,測出了額定電壓為U0=3.8V的燈泡的額定功率,請補全下列步驟.
①閉合開關(guān),先調(diào)節(jié)滑動變阻器R0的滑片到最左端,再調(diào)節(jié)R的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V時為止;
②接著調(diào)節(jié)變阻器R0的滑片到最右端,讀出這時電壓表的示數(shù)為U;
③小燈泡的額定功率表達式P=$\frac{{U}_{0}(U-{U}_{0})}{{R}_{0}}$(用字母表示).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.(1)白熾燈的燈絲斷了一截,若搭上仍能使用,則燈絲的電阻將減小,原因是燈絲的長度減小.
(2)用久的白織燈發(fā)光變暗,原因是燈絲的電阻變大,導(dǎo)致通過的電流變小,實際功率變
小.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.三個一樣大小等質(zhì)量的空心小球,它們分別是塑料、鋁和鉛做成的,其空心部分的體積是(  )
A.塑料的最小B.鋁的最小C.鉛的最小D.一樣大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖甲所示是小明測量小燈泡(U=2.5V)電功率的電路,電源電壓恒為4V.

(1)請將圖中的電路連接完整.(要求滑片P向右滑動時電燈變亮,導(dǎo)線不允許交叉)
(2)若連好電路閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表和電壓表都有示數(shù),接下來應(yīng)進行的操作是向右移動滑動變阻器滑片,看燈泡是否發(fā)光;
(3)電路正常后,他們分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值,記錄如表
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A燈泡亮度
12.00.20發(fā)光暗淡
22.50.24發(fā)光正常
33.00.26發(fā)光強烈
(4)小燈泡正常工作時的電功率大小為0.6W.
(5)某同學(xué)利用如表數(shù)據(jù)算出三次燈泡發(fā)光時的電阻,用它們的平均值作為燈泡的電阻的大小,老師告訴他這樣是錯誤的.這時因為燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
(6)實驗中繪出了小燈泡的電流與電壓關(guān)系的U-I圖象如圖丙所示,則圖丁中有關(guān)此小燈泡功率P與 U2或P與I2的圖象可能正確的是D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在“用電流表、電壓表測電阻”實驗中,電流表應(yīng)與待測電阻串聯(lián),電壓表應(yīng)與待測電阻并聯(lián)(均選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,杠桿靜止在如圖所示位置,此時杠桿處于平衡狀態(tài)(選填“平衡”或“不平衡”),為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母(選填“左”或“右”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.輪船從鴨綠江駛?cè)朦S海所受到的浮力將不變,輪船排開海水的體積將變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”),若此輪船的排水量為2000t,那么該輪船受到的浮力為2×107N.(g取10N/kg)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

17.把帶有開關(guān)的電燈、三孔插座正確地連入下圖的家庭電路中.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案