下列實例中,用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是


  1. A.
    兩手相互摩擦,手心發(fā)熱
  2. B.
    將燒紅的工件放入冷水中,逐漸涼下來
  3. C.
    給自行車打氣,氣筒壁會發(fā)熱
  4. D.
    天空中的流星托著一條發(fā)光的長尾巴
B
分析:本題抓住改變物體內(nèi)能有兩種方式:做功和熱傳遞.做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功,做功實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化,熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分,有傳導(dǎo)、對流和輻射三種方式.
解答:A、兩手互相摩擦做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使手的內(nèi)能增加,溫度升高,故不符合題意.
B、將燒紅的工件放入冷水中,工件與冷水之間發(fā)生熱傳遞,工件放出熱量內(nèi)能減小,溫度降低,屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能,符合題意.
C、用打氣筒打氣時,活塞的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為氣體的內(nèi)能,并且活塞與氣筒壁之間也會有摩擦,摩擦生熱,這都是通過做功改變了物體的內(nèi)能,不符合題意.
D、流星在大氣層中運(yùn)動時,與空氣摩擦做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使其溫度升高,發(fā)光發(fā)熱,不符合題意.
故選B.
點評:判斷是做功還是熱傳遞,關(guān)鍵是看能量是發(fā)生了轉(zhuǎn)化還是轉(zhuǎn)移.
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10、下列實例中屬于用熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能的是( �。�

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(2004?鎮(zhèn)江)下列實例中屬于用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是(  )

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下列實例中,用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是( �。�

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列實例中,用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是( �。�
A.兩手相互摩擦,手心發(fā)熱
B.將燒紅的工件放入冷水中,逐漸涼下來
C.給自行車打氣,氣筒壁會發(fā)熱
D.天空中的流星托著一條發(fā)光的長尾巴

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科目:初中物理 來源:鎮(zhèn)江 題型:單選題

下列實例中屬于用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是(  )
A.飛馳的流星拖著一條發(fā)光的“尾巴”
B.鋸木頭時鋸子發(fā)燙
C.冬天用熱水袋取暖
D.兩手互相摩擦就暖和了

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