工業(yè)污水、生活污水,未經(jīng)處理直接排入河流,會使水中的正、負(fù)離子大大增加,導(dǎo)致水的導(dǎo)電性增強,所以水的導(dǎo)電性可以從一個側(cè)面反應(yīng)水的污染程度,小明同學(xué)為了了解某化工廠排出的廢水的污染情況,取來了該廠的廢水和自來水,研究它們的導(dǎo)電性能,為此他進(jìn)行了如下實驗:
(1)他設(shè)計了如圖所示電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接完整(甲、乙兩表均為電流表).
(2)為了保證實驗的科學(xué)性,他用完全相同的兩套裝置分別盛取體積______(填“相等”或“不相等”)的廢水和自來水進(jìn)行實驗.
(3)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)處于______狀態(tài),滑動變阻器應(yīng)該處于圖中______(填“a”或“b”)端.
(4)實驗中發(fā)現(xiàn)電流表甲的示數(shù)大于電流表乙的示數(shù).由此可判斷右燒杯中盛的是______(選填廢水/自來水).
(5)為了使吳中明天更美好,需要大家群策群力.請你為保護好太湖水提出一條合理的建議.______.

【答案】分析:(1)電流表應(yīng)該串聯(lián)在電路中,兩杯水應(yīng)該并聯(lián);
(2)做實驗時應(yīng)保證兩杯水的體積相等,才能更好的判斷兩杯水的導(dǎo)電性能;
(3)電路連接過程中,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),滑動變阻器滑片處于阻值最大處;
(4)電路電流越大,說明電阻越小,導(dǎo)電性能越好;
(5)應(yīng)從污水治理、文明習(xí)慣等方面入手.
解答:解:(1)兩杯水并聯(lián),電流表串聯(lián),分別測量兩杯水的電流,如圖:

(2)為了保證實驗的科學(xué)性,他用完全相同的兩套裝置分別盛取體積相等的廢水和自來水進(jìn)行實驗;
(3)為防止電路出現(xiàn)短路,在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài);滑動變阻器應(yīng)該處于圖中a端;
(4)實驗中發(fā)現(xiàn)電流表甲的示數(shù)大于電流表乙的示數(shù).由此可判斷左燒杯水的導(dǎo)電性能好,說明左杯是廢水,右杯是自來水;
(5)保護好太湖水合理的建議:污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放;養(yǎng)成文明習(xí)慣,不往河里亂丟垃圾.
故答案為:(1)如圖:
(2)相等;
(3)斷開;a;
(4)自來水;
(5)污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放.
點評:本題考查的知識點比較多,主要考查學(xué)生對所學(xué)物理知識點的靈活應(yīng)用能力,還告訴我們一定要養(yǎng)成文明的習(xí)慣,保護我國的水資源.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?吳中區(qū)三模)工業(yè)污水、生活污水,未經(jīng)處理直接排入河流,會使水中的正、負(fù)離子大大增加,導(dǎo)致水的導(dǎo)電性增強,所以水的導(dǎo)電性可以從一個側(cè)面反應(yīng)水的污染程度,小明同學(xué)為了了解某化工廠排出的廢水的污染情況,取來了該廠的廢水和自來水,研究它們的導(dǎo)電性能,為此他進(jìn)行了如下實驗:
(1)他設(shè)計了如圖所示電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接完整(甲、乙兩表均為電流表).
(2)為了保證實驗的科學(xué)性,他用完全相同的兩套裝置分別盛取體積
相等
相等
(填“相等”或“不相等”)的廢水和自來水進(jìn)行實驗.
(3)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài),滑動變阻器應(yīng)該處于圖中
a
a
(填“a”或“b”)端.
(4)實驗中發(fā)現(xiàn)電流表甲的示數(shù)大于電流表乙的示數(shù).由此可判斷右燒杯中盛的是
自來水
自來水
(選填廢水/自來水).
(5)為了使吳中明天更美好,需要大家群策群力.請你為保護好太湖水提出一條合理的建議.
污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放
污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?郴州)工業(yè)污水、生活污水,未經(jīng)處理直接排入河流,會使水中的正、負(fù)離子大大增加,導(dǎo)致水的導(dǎo)電性增強,所以水的導(dǎo)電性可以從一個側(cè)面反應(yīng)水的污染程度.
某同學(xué)為了了解郴江河水的污染情況,取來了郴江河水和自來水,
研究它們的導(dǎo)電性能,為此他進(jìn)行了如下實驗:
(1)他設(shè)計了如圖所示電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接完整.
(2)為了保證實驗的科學(xué)性,他用完全相同的兩套裝置分別盛取質(zhì)量
相等
相等
(填“相等”或“不相等”)的自來水和郴江河水進(jìn)行實驗.
(3)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該處于
斷開
斷開
狀態(tài),滑動變阻器的滑片應(yīng)該處于圖中
a
a
(填“a”或“b”)端.
(4)實驗中發(fā)現(xiàn)通過電流表甲的示數(shù)
大于
大于
(填“大于”、“小于”、“等于”)電流乙的示數(shù),由此他判斷郴江河水被污染了.
(5)建設(shè)美麗的郴州,需要大家群策群力,請你為治理郴江河提出一條合理的建議.

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科目:初中物理 來源:郴州 題型:問答題

工業(yè)污水、生活污水,未經(jīng)處理直接排入河流,會使水中的正、負(fù)離子大大增加,導(dǎo)致水的導(dǎo)電性增強,所以水的導(dǎo)電性可以從一個側(cè)面反應(yīng)水的污染程度.
某同學(xué)為了了解郴江河水的污染情況,取來了郴江河水和自來水,
研究它們的導(dǎo)電性能,為此他進(jìn)行了如下實驗:
(1)他設(shè)計了如圖所示電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接完整.
(2)為了保證實驗的科學(xué)性,他用完全相同的兩套裝置分別盛取質(zhì)量______(填“相等”或“不相等”)的自來水和郴江河水進(jìn)行實驗.
(3)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該處于______狀態(tài),滑動變阻器的滑片應(yīng)該處于圖中______(填“a”或“b”)端.
(4)實驗中發(fā)現(xiàn)通過電流表甲的示數(shù)______(填“大于”、“小于”、“等于”)電流乙的示數(shù),由此他判斷郴江河水被污染了.
(5)建設(shè)美麗的郴州,需要大家群策群力,請你為治理郴江河提出一條合理的建議.
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科目:初中物理 來源:2010年湖南省郴州市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

工業(yè)污水、生活污水,未經(jīng)處理直接排入河流,會使水中的正、負(fù)離子大大增加,導(dǎo)致水的導(dǎo)電性增強,所以水的導(dǎo)電性可以從一個側(cè)面反應(yīng)水的污染程度.
某同學(xué)為了了解郴江河水的污染情況,取來了郴江河水和自來水,
研究它們的導(dǎo)電性能,為此他進(jìn)行了如下實驗:
(1)他設(shè)計了如圖所示電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接完整.
(2)為了保證實驗的科學(xué)性,他用完全相同的兩套裝置分別盛取質(zhì)量______(填“相等”或“不相等”)的自來水和郴江河水進(jìn)行實驗.
(3)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該處于______狀態(tài),滑動變阻器的滑片應(yīng)該處于圖中______(填“a”或“b”)端.
(4)實驗中發(fā)現(xiàn)通過電流表甲的示數(shù)______(填“大于”、“小于”、“等于”)電流乙的示數(shù),由此他判斷郴江河水被污染了.
(5)建設(shè)美麗的郴州,需要大家群策群力,請你為治理郴江河提出一條合理的建議.

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