【題目】(1)如圖1所示,說(shuō)乘客運(yùn)動(dòng)得“真快”,以 為參照物,以司機(jī)為參照物,乘客是 的.
(2)如果汽車(chē)的速度表如圖2所示,汽車(chē)的速度是 km/h,1.5h后乘客離此地 km.
(3)若汽車(chē)行駛的平均速度是80km/h,行駛200km,所經(jīng)歷的時(shí)間為 .
【答案】(1)地面;靜止;(2)100;150;(3)2.5h.
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn),即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變,如果發(fā)生改變,則物體是運(yùn)動(dòng)的;如果未發(fā)生變化,則物體是靜止的;
(2)由圖可知汽車(chē)速度,已知經(jīng)過(guò)的時(shí)間利用速度公式變形s=vt可求路程;
(3)已知速度和路程,利用公式變形t=可求經(jīng)過(guò)的時(shí)間.
解:(1)坐在行駛的汽車(chē)?yán)锏乃緳C(jī)和乘客,以地面為參照物,其相對(duì)位置發(fā)生了變化,所以乘客是運(yùn)動(dòng)的.
以司機(jī)為參照物,乘客相對(duì)司機(jī)的相對(duì)位置沒(méi)有發(fā)生變化,所以乘客是靜止的;
(2)由圖2可知:速度v=100km/h,
由v=得:
s=vt=100km/h×1.5h=150km.
(3)若汽車(chē)行駛的平均速度是80km/h,行駛200km,則由v=得:
時(shí)間t′===2.5h.
故分別填:(1)地面;靜止;(2)100;150;(3)2.5h.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明拿塑料尺靠近被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒,發(fā)現(xiàn)它們相互吸引.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明塑料尺( )
A.一定帶正電
B.一定帶負(fù)電
C.一定不帶電
D.可能帶負(fù)電,也可能不帶電
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】教室里各處的同學(xué)都能看到黑板上的字跡,是因?yàn)楣庹赵谧舟E上時(shí)發(fā)生了 ,但有時(shí)也有部分同學(xué)感覺(jué)黑板“反光”,這是由于光照在黑板上時(shí)發(fā)生了 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀數(shù):
(1)圓柱體直徑為 ;
(2)體溫計(jì)的讀數(shù)是 ;
(3)實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)的示數(shù)是 .
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【題目】如圖所示為小紅同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.她將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,并保持玻璃板與直尺垂直.再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察和調(diào)整.用此實(shí)驗(yàn)可以研究:
①像與物到平面鏡距離的關(guān)系;
②像與物大小的關(guān)系;
③平面鏡成的是虛像還是實(shí)像.
(1)用玻璃板代替平面鏡的好處是 .
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)小紅在玻璃板的 側(cè)觀察(選填“左”或“右”);
(3)選用直尺的作用是為了便于比較 (選填“①”、“②”或“③”);
(4)選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較 (選填“①”、“②”或“③”);
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)蠟燭B不能與A的像完全重合的可能原因是 .
(6)在利用蠟燭B確定出蠟燭A所成像的位置后,移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上 (選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的像.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】雨后的夜晚,當(dāng)你迎著月光行走在有積水的路上,為了避讓水洼,應(yīng)走“較暗”的地面.這是因?yàn)楣庠冢?)
A.地面發(fā)生鏡面反射 B.地面發(fā)生漫反射
C.水面發(fā)生漫反射 D.水面不發(fā)生反射
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】汽油機(jī)工作的四個(gè)沖程中,只有 沖程是燃?xì)鈱?duì)外做功,其他三個(gè)沖程要靠飛輪的 來(lái)完成.
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【題目】音調(diào)是由發(fā)聲體的 決定的, 越大,音調(diào)越高;響度跟發(fā)聲體的 有關(guān)系, 越大,響度越大,響度還跟距離發(fā)聲體的 有關(guān).
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