下圖是做探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)的一組示意圖,其中甲、乙、丙三圖中線圈匝數(shù)相同,而丁圖中線圈匝數(shù)是前三圖的
2倍,已知,則下列分析中錯(cuò)誤的是[
]A
.比較圖甲和乙可知,電磁鐵通電時(shí)才有磁性B
.比較圖甲和丙可知,電磁鐵通電電流增大,磁性增強(qiáng)C
.比較圖甲和丁可知,電磁鐵通電電流增大,磁性增強(qiáng)D
.比較圖丙和丁可知,電磁鐵通電電流相同時(shí),線圈匝數(shù)增多,磁性增強(qiáng)
解析:比較甲、乙兩圖,有電流通過時(shí),電磁鐵吸引鐵釘,說(shuō)明有了磁性,故 A正確;比較甲、丙兩圖,線圈匝數(shù)相同,丙圖電流大,吸引鐵釘多,磁性增強(qiáng),故B正確;甲、丁兩圖中,線圈匝數(shù)和電流都不同,根據(jù)控制變量法可知,無(wú)法確定電流的大小或線圈匝數(shù)的多少對(duì)磁性強(qiáng)弱的影響,故D錯(cuò)誤;由圖丙、丁可知,兩線圈中電流大小相等,圖丁的線圈匝數(shù)多,吸引鐵釘多,磁性增強(qiáng),故D也正確.關(guān)鍵分析:知道用控制變量法探究電磁鐵的特點(diǎn)時(shí),在其他因素相同時(shí)才能得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果與某一因素的關(guān)系. 方法點(diǎn)擊:通過比較兩圖的相同之處和不同之處,然后得出結(jié)論. |
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科目:初中物理 來(lái)源:梅州市2005年高中階段學(xué)校招生考試、物理試卷 題型:013
小華同學(xué)在做“探究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)中,使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如下圖所示,下列說(shuō)法中正確的是
A.要使電磁鐵磁性增強(qiáng),應(yīng)將變阻器的滑動(dòng)片向右滑動(dòng)
B.電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強(qiáng)
C.電磁鐵B磁性較強(qiáng),所以通過它的電流較大
D.若將兩電磁鐵上部靠近,會(huì)相互吸引
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