7.如圖所示,聰明愛(ài)玩的小亮將一個(gè)滑輪固定在豎直墻壁上,另一個(gè)固定在自己的滑板車上,用繩子將兩個(gè)滑輪組裝成滑輪組.小亮站在滑板車上拉動(dòng)手中的繩子,他用10N的拉力在3s內(nèi),使自己和滑板車一起沿水平地面勻速向墻運(yùn)動(dòng)了1.2m.滑輪重、軸摩擦和繩重均忽略不計(jì).下列說(shuō)法中正確的( 。
A.豎直墻壁受到的拉力為20NB.滑板車受到地面的阻力為30N
C.在3s內(nèi)小亮的拉力做功為24 JD.動(dòng)滑輪對(duì)滑板車?yán)Φ墓β蕿?2W

分析 以整個(gè)裝置為研究對(duì)象,這是一個(gè)由兩個(gè)滑輪組成的滑輪組,左側(cè)的大滑輪為定滑輪,右側(cè)的小滑輪為動(dòng)滑輪.從圖中可以看出,左側(cè)墻壁受到的拉力由三段繩子分擔(dān),而小車受到的拉力同樣由三段繩子承擔(dān),再根據(jù)功、功率的公式進(jìn)行求解即可.

解答 解:A、讀圖可知,豎直墻壁受到的拉力由三段繩子承擔(dān),每一段的拉力等于小亮作用在繩子自由端的拉力,因此,墻壁所受拉力為10N×3=30N,故A錯(cuò)誤;
B、讀圖可知,滑板車受到的阻力同樣由三段繩子承擔(dān),每一段的拉力也等于小亮作用在繩子自由端的拉力,當(dāng)滑板車作均速運(yùn)動(dòng)時(shí),受到平衡力的作用,由車與地面的摩擦阻力與總的拉力相等,即10N×3=30N,故B正確;
C、3s內(nèi)人相對(duì)于繩子自由端移動(dòng)的距離s=3×1.2m=3.6m,則拉力所做的功為W=Fs=10N×3.6m=36J,故C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)滑輪對(duì)滑板車的拉力為兩段繩子的拉力,即10N×2=20N,距離為1.2m,則所做的功W′=F′s′=20N×1.2m=24J,功率P=$\frac{W}{t}$=$\frac{24}{3}$=8W,故D錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 對(duì)滑輪組省費(fèi)力情況的分析是解決本題的關(guān)鍵,在分析時(shí)應(yīng)特別注意的是,人是站在滑板車上的,這樣繩子的自由端也變成了承擔(dān)拉力的單獨(dú)一段繩子,而不是僅靠定滑輪改變了一下方向.明確了這一點(diǎn),再根據(jù)相關(guān)公式進(jìn)行分析計(jì)算,才能得出正確的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量力臂;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將平衡螺母向左調(diào)節(jié).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
2120210
31201.510
如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表中.
(1)請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有豎直向下拉(或動(dòng)力臂測(cè)量錯(cuò)誤).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.某導(dǎo)體兩端電壓為6伏,通過(guò)的電流為0.2安,則在10秒內(nèi)通過(guò)該導(dǎo)體橫截面的電荷量為2庫(kù),這段時(shí)間電流做的功為12焦,導(dǎo)體的電阻為30歐;若減小導(dǎo)體兩端的電壓,該導(dǎo)體的電阻值將不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某市利用如圖所示的“坐位體前屈測(cè)試儀”對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行了身體柔韌性測(cè)試.測(cè)試者向前推動(dòng)滑塊,滑塊被推動(dòng)的距離越大,儀器的示數(shù)就越大.某同學(xué)設(shè)計(jì)了四種電路(如圖所示)模擬測(cè)試,并要求電路中滑動(dòng)變阻器的滑片向左滑動(dòng)時(shí),電表示數(shù)減。渲蟹弦蟮碾娐肥牵ā 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.假如一切物體間的摩擦力突然消失,我們的生活將會(huì)怎樣.四位同學(xué)做了下列猜想,其中不可能發(fā)生的是( 。
A.靜止在水平路面上的車無(wú)法開(kāi)通B.我們將無(wú)法用筆寫(xiě)字
C.沿鐵軌方向的風(fēng)可以把火車吹動(dòng)D.馬會(huì)很容易地拉車前進(jìn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.小明將標(biāo)有“220V 100W”的標(biāo)準(zhǔn)燈泡單獨(dú)接入220V的家庭電路中,1min消耗電能6000J,觀察電能表鋁盤在這段時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)了5轉(zhuǎn);再讓一臺(tái)彩電單獨(dú)接入該電路并處于待機(jī)狀態(tài),觀察電能表鋁盤在5min內(nèi)轉(zhuǎn)了2轉(zhuǎn),由此判斷這臺(tái)彩電的待機(jī)功率為8W.若每天待機(jī)按10h計(jì)算,小明家每月(按30天計(jì))因彩電待機(jī)消耗的電能約為4.8kW•h.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.重力為80牛的物體在50牛的水平拉力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng),10秒內(nèi)前進(jìn)了6米,拉力做功的功率為30瓦,在此過(guò)程中物體的機(jī)械能將不變(選填“變大”、“不變”或“變小”),重力對(duì)物體做功為0焦.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.目前常用的冰箱利用了一種叫做氟利昂的物質(zhì)作為熱的“搬運(yùn)工”,把冰箱里的“熱”“搬運(yùn)”到冰箱外面,氟利昂是一種既容易汽化又容易液化的物質(zhì).如圖表示出了冰箱的構(gòu)造和原理.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),氟利昂會(huì)破壞臭氧層,對(duì)地球的生態(tài)環(huán)境造成威脅,為了保存人類生存的環(huán)境,1987年在世界范圍內(nèi)簽署了限量生產(chǎn)和使用這類物質(zhì)的《蒙特利爾議定書(shū)》,我國(guó)也在1991年簽署了《蒙特利爾議定書(shū)》,并于2002年停止生產(chǎn)氟利昂.     
磁制冷冰箱是利益用磁性物質(zhì)的磁熱效應(yīng)來(lái)制冷.     
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),順磁體絕熱去磁過(guò)程中,其溫度會(huì)降低.從機(jī)理上說(shuō),固體磁性物質(zhì)在受磁場(chǎng)作用磁化時(shí),系統(tǒng)的磁有序度加強(qiáng),對(duì)外放出熱量;再將其去磁,則磁有序度下降(磁熵增大),又要從外界吸收熱量.這種磁性離子系統(tǒng)在磁場(chǎng)施加與除去過(guò)程中所出現(xiàn)的熱現(xiàn)象稱為磁效應(yīng).   
(1)氟利昂在冷凍室內(nèi)發(fā)生汽化,在冷凝器內(nèi)發(fā)生液化(填物態(tài)變化名稱).
(2)磁制冷冰箱,在傳統(tǒng)冰箱的冷凍室位置無(wú)磁場(chǎng),在冷凝器位置有(選填“有”或“無(wú)”)磁場(chǎng).
(3)請(qǐng)你說(shuō)出磁制冷冰箱相對(duì)于傳統(tǒng)冰箱的一個(gè)特點(diǎn)減小溫室效應(yīng),有利于保護(hù)環(huán)境.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列對(duì)時(shí)間和溫度的估測(cè),其中最接近實(shí)際的是( 。
A.初中女生800m跑的時(shí)間約為1.5minB.人的正常體溫約為40℃
C.同學(xué)從一樓走上五樓的時(shí)間約為6sD.冬天有暖氣的教室內(nèi)溫度約為20℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案