【題目】用大小不同的力先后敲擊同一個音叉,比較音叉兩次發(fā)出的聲音,下列說法中正確的是(
A.響度不同
B.音調(diào)不同
C.音色不同
D.頻率不同

【答案】A
【解析】解:大小不同的力先后兩次敲擊同一個音叉時,音叉振幅不同,所以發(fā)出聲音的響度就不同,與其他因素?zé)o關(guān). 故選A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】市場上有一種“55℃保溫杯”,外層為隔熱材料,內(nèi)層為導(dǎo)熱材料,夾層間有“神奇物質(zhì)”.開水倒入杯中數(shù)分鐘后,水溫降為55℃且能較長時間保持不變.“神奇物質(zhì)”在55℃( )

A.一定處于固態(tài)

B.一定處于液態(tài)

C.一定處于固、液混合態(tài)

D.以上情況都有可能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖溫度計的示數(shù) ,電阻箱的示數(shù)是 Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實心胡蘿卜并懸掛起來,靜止后胡蘿卜的軸線水平,如圖1所示;在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段.A、B哪段重些呢?小紅、小明、小亮三個同學(xué)提出各自的猜想:

小紅:A較重;小明:B較重;小亮:A、B一樣重.

(1)為探究A、B輕重問題,小明在等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個質(zhì)量都相等的鉤碼進行實驗.杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情境如圖3甲、乙、丙所示.

①根據(jù)圖甲、乙、丙的實驗,可以判斷 同學(xué)的猜想是正確的.

②根據(jù)圖甲、乙、丙的實驗情境,該同學(xué)得出結(jié)論:只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”,杠桿就能平衡.這個結(jié)論是 (正確/錯誤),用圖丁的裝置來說明判斷的方法:

(2)他們判斷出究A、B輕重后,繼續(xù)利用待測小石塊,杠桿及支架,細(xì)線,鉤碼數(shù)個,刻度尺,燒杯,適量的水,根據(jù)“杠桿平衡條件測固體密度”.

①用細(xì)線將小石塊拴好,把小石塊和質(zhì)量為m鉤碼分別掛在杠桿的兩邊,調(diào)節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡;

②如圖戊所示,分別量出小石塊懸掛處與支點的距離l1和鉤碼所掛處與支點的距離l2,由杠桿平衡條件得出小石塊的質(zhì)量為 ;

③如圖已所示,在燒杯內(nèi)盛水,將小石塊浸沒水中,保持l1不變,調(diào)節(jié)鉤碼m的懸掛位置,使杠桿重新在水平位置平衡;

④量出鉤碼所掛處與支點的距離d,則小石塊所受水的浮力為 ;

⑤若水的密度為ρ,則小石塊的體積為 ;小石塊的密度為

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【題目】某物理興趣小組的同學(xué),用煤爐給20kg的水加熱,同時他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖線.若在6min內(nèi)完全燃燒了2kg的煤,水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),煤的熱值約為3×107J/kg.求:

(1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量.

(2)經(jīng)過6min時間加熱,水所吸收的熱量.

(3)煤爐燒水時的熱效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小汽車駕駛員駕車時必須使用安全帶,這是為了防止小汽車緊急剎車時,駕駛員因 會繼續(xù)向前運動,碰撞車身而發(fā)生事故.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列做法中,文明的是(
A.用節(jié)能燈代替白熾燈照明
B.用手電筒照同學(xué)的眼睛
C.汽車在高速路上超速行駛
D.夏天空調(diào)溫度調(diào)得很低

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中,所用實驗裝置如圖甲所示.

(1)在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、 相同的水和煤油(ρ>ρ煤油).選用相同規(guī)格的電加熱器,其目的是為了使水和煤油在相同時間內(nèi)

(2)水和煤油的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示,根據(jù)圖甲可判斷出a物質(zhì)是 ,根據(jù)圖乙可判斷出 的吸熱能力強.

(3)實驗結(jié)果表明,不同物質(zhì)的吸熱能力不同,物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差別用 這個物理量來描述.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量,他將物體放入天平,通過增、減砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的左邊一點,這時他應(yīng)該( )

A.把橫梁右端螺母向右旋出一些

B.把橫梁右端螺母向左旋進一些

C.把天平右盤的砝碼減少一些

D.向右移動游碼

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