如圖所示,在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中,小明和小華利用所提供的器材(小桌、海棉、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了圖(a)、(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),通過觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯“的結(jié)論.此后小華把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示.通過對圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯“的結(jié)論.

請你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識分析:
(1)小明和小華根據(jù)海綿的凹陷程度來比較圖(a)和圖(b)的壓力的作用效果,這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法,下面是小明和小華同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的三個(gè)研究實(shí)例,其中采取的方法屬于轉(zhuǎn)換法的是________
A.比較重力和質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系
B.電流看不見、摸不著,判斷電路中是否有電流時(shí),我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定
C.研究電流時(shí),將它比做水流
(2)造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是________.
(3)設(shè)圖(b)中小桌對海棉的壓強(qiáng)是Pb,圖(c)中小桌對木板的壓強(qiáng)是Pc,則Pb________Pc(選填“小于”、“等于”、“大于”).

解:(1)A.比較重力和質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系,這是比較兩個(gè)物理量的不同點(diǎn),并且建立兩者之間的關(guān)系,這種方法是比較法.不符合題意.
B.電流看不見、摸不著,判斷電路中是否有電流時(shí),我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定,電流的有無不能直接看出,而是通過燈泡的變化進(jìn)行判斷,這種方法是把電流的有無轉(zhuǎn)化為燈泡是否發(fā)光,這種方法是轉(zhuǎn)換法.符合題意.
C.研究電流時(shí),將它比做水流,電流和水流雖然不是同類物體,但是水分子在水壓作用下能發(fā)生定向移動(dòng)性質(zhì)水流,自由電荷在電壓作用下能發(fā)生定向移動(dòng)形成電流,都是由于發(fā)生定向移動(dòng)形成的,可以通過常見的水流來理解抽象的電流,這種方法是類比法.不符合題意.
(2)圖(a)形變的物體是海綿,圖(c)形變的物體是木板,由于形變物體不同,不能通過形變大小來反映壓力作用效果大。
(3)壓力作用效果只跟壓力大小、受力面積大小有關(guān),圖(b)和圖(c)壓力相同,受力面積相同,壓力作用效果相同,即壓強(qiáng)相等.
故答案為:(1)B;(2)發(fā)生形變的材料不同造成的;(3)等于.
分析:(1)物理量的變化不能直接看出來,由于物理量的變化導(dǎo)致其它現(xiàn)象的發(fā)生,這種方法是轉(zhuǎn)化法.
(2)用物體發(fā)生形變來反映壓力作用效果大小時(shí),一定采用容易發(fā)生形變的物體,并且采用相同的形變物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),效果才比較明顯.
(3)壓力作用效果跟壓力大小、受力面積大小有關(guān),跟發(fā)生形變的物體沒有關(guān)系.
點(diǎn)評:掌握壓力作用效果的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究壓力作用效果大。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系時(shí),小華同學(xué)用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電 壓分別為Uab=2V,Ubc=2V,Uac=4V,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步應(yīng)該做的是
換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電壓值
換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電壓值

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究影響聲音高低的因素時(shí),將鋼質(zhì)刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動(dòng)伸出桌面的一端,使它振動(dòng)發(fā)聲.顯著改變鋼質(zhì)刻度尺
伸長桌面的長度
伸長桌面的長度
,比較改變前后鋼尺振動(dòng)的
快慢
快慢
和聲音的
高低
高低

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)
如圖所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生“的實(shí)驗(yàn)中,
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.
這樣做是為了
D
D

A.將音叉的振動(dòng)時(shí)間延遲      B.使音叉的振動(dòng)盡快停下來         
C.使聲波被多次反射形成回聲 D 將音叉的微小振動(dòng)放大便于觀察.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖1所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽出聲音的______發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)
如圖所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生“的實(shí)驗(yàn)中,
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.
這樣做是為了______
A.將音叉的振動(dòng)時(shí)間延遲      B.使音叉的振動(dòng)盡快停下來         
C.使聲波被多次反射形成回聲 D 將音叉的微小振動(dòng)放大便于觀察.
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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江西省贛州市瑞金二中九年級(上)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,在探究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系時(shí),小華同學(xué)用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電 壓分別為Uab=2V,Ubc=2V,Uac=4V,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步應(yīng)該做的是______.

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