科目:初中物理 來源:2018-2019學年粵滬版九年級上冊物理15.1電能和電功同步測試卷 題型:單選題
下列儀表中,能直接測量電功的是
A. 電流表 B. 電壓表 C. 測電筆 D. 電能表
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科目:初中物理 來源:2019屆九年級人教版物理18.2電功率同步試卷 題型:計算題
如圖所示的電路,電燈L標有“12V 3W”字樣,滑動變阻器上標有“12Ω 2A”字樣,當滑片P置于中點C時,燈L正常發(fā)光,求滑動變阻器滑片P移動后燈L的最小實際功率?
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科目:初中物理 來源:2019屆九年級人教版物理18.2電功率同步試卷 題型:單選題
一只“10V 5W”的甲燈和一只“6V 1.8W”的乙燈串聯(lián)后接入電路中,兩燈均能發(fā)光,比較它們的實際功率(不考慮溫度對電阻的影響),則:( )
A. 甲燈大些 B. 乙燈大
C. 兩燈一樣大 D. 無法判斷
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年粵滬版九年級上冊物理 13.5怎樣認識和測量電壓 同步測試卷 題型:綜合題
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人體永動機——靠體溫發(fā)電能亮的手電筒
備用手電筒一般都是放在家里某個角落里,停電了找東西時才用到,但放置時間久了又沒有充電的話,使用起來會發(fā)現(xiàn)沒電了,那是很氣人的 . 但是,今天介紹的這款手電筒就可以避免這種尷尬,它是一款既不需要電池,也不需要太陽能,更不利用風力,而是靠人體體溫發(fā)電的手電筒-----Lumen手電筒 . 它外形并沒有什么特別,就像一張電話卡,如左圖所示,其內(nèi)置一顆溫差電池,只要外部環(huán)境溫度低于體溫,將手指放在上面就能利用溫差來為小電筒供電,如右圖所示 . 這就是體溫發(fā)電 . 體溫發(fā)電是通過半導體,利用溫差來獲取電能 . 溫差發(fā)電的基本原理是“澤貝克”效應,即兩種不同的金屬連接起來構(gòu)成一個閉合回路時,如果兩個連接點的溫度不一樣,就能產(chǎn)生微小的電壓,且溫差越大,產(chǎn)生的電壓越大 .
Lumen就是利用了這一原理,其上配備一個熱電發(fā)電機( TEG )的陶瓷部件,它的上部可以感受你手指的溫度,下部感受環(huán)境溫度,再通過兩者的溫度差進行發(fā)電,進而讓手電筒工作 .
如果環(huán)境溫度為 28 攝氏度,Lumen 就相當于在 3V 電壓下產(chǎn)生 15mA 的電流,過多的電能將被儲存在內(nèi)置的電容器里 .
Lumen手電筒比起傳統(tǒng)手電筒來說,照明功率偏小,但光通量更大,更方便在照明不良情況下找尋物體,安全導航以及在黑暗中閱讀 .
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)體溫發(fā)電的根本原理是人體和周圍環(huán)境間存在________;
(2)除了文中所講利用體溫發(fā)電比用電池供電的優(yōu)點外,你覺得還有哪些?說一點即可____
(3)實際使用中利用體溫發(fā)電能獲得大范圍的電壓值嗎?為什么?____
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年粵滬版九年級上冊物理 13.5怎樣認識和測量電壓 同步測試卷 題型:單選題
如圖所示,閉合開關(guān)后兩燈均能發(fā)光,則
A. 甲為電流表,乙為電壓表
B. 甲為電壓表,乙為電流表
C. 甲、乙均為電流表
D. 甲、乙均為電壓表
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年滬粵版物理八年級上冊 2.2-2.3我們怎樣區(qū)分聲音 同步檢測題 題型:簡答題
小李領(lǐng)起水壺向暖水瓶中灌水,小張在一旁提醒他:“小李,快滿了!”小李說:“你怎么知道的?”小張說:“聽出來的!毙±蠲曰蟛唤,你知道小張是根據(jù)聲音的哪個特性判斷的嗎?原因是什么?
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年滬粵版物理八年級上冊 2.2-2.3我們怎樣區(qū)分聲音 同步檢測題 題型:單選題
如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次用力撥動,使鋼尺兩次振動的幅度大致相同,聽它發(fā)出聲音的高低變化。這個實驗用來探究
A. 聲音能否在真空中傳播 B. 響度與物體振幅的關(guān)系
C. 音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系 D. 音調(diào)與聲源振幅的關(guān)系
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年滬科版八年級上冊物理 4.5科學探究:凸透鏡成像 同步練習題 題型:單選題
在凸透鏡2倍焦距以外的地方,沿主光軸方向平放一根粗細均勻的棒AB,如圖所示,則形成的像A′B′為
A. 比實物短,且B′端比A′端粗 B. 比實物短,且A′端比B′端粗
C. 比實物長,且B′端比A′端粗 D. 比實物長,且A′端比B′端粗
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