如圖所示，是模擬大自然“雨”的形成實(shí)驗(yàn), 加熱燒瓶里的水，一段時(shí)間后金屬盤(pán)下部出現(xiàn)了“雨”。

（1）汽化實(shí)驗(yàn)中燒瓶里的水經(jīng)歷的物態(tài)變化的是先______后__________。液
（2）為了使實(shí)驗(yàn)中的“雨下得大些”，可以在上方的金屬盤(pán)里放置___________(選填“熱水”或“冰塊”)。
（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)金屬盤(pán)底部出現(xiàn)小水滴同時(shí)溫度升高了，這_______(選填“能”或“不能”)說(shuō)明液化需要放熱。
（4）某同學(xué)還觀察到燒瓶里的水沸騰時(shí)，瓶口附近出現(xiàn)了大量“白氣”，請(qǐng)你判斷“白氣”較多的是圖中的___________（選填.“①”或“②”）位置。
（1）汽化 液化 （2）冰塊 （3）不能 （4）①

試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)中燒瓶里的水先由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，是汽化過(guò)程，再由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，是液化過(guò)程。（2）使實(shí)驗(yàn)中的“雨下得大些”，要加快水蒸氣液化速度，水蒸氣液化時(shí)大量放熱，遇冷易液化，放置“冰塊”可以達(dá)到要求。（3）金屬盤(pán)底部出現(xiàn)小水滴同時(shí)溫度升高，說(shuō)明金屬盤(pán)吸收了水蒸氣液化時(shí)放出的熱量，“能” 說(shuō)明液化需要放熱。（4）白氣是水蒸氣液化形成的，①處溫度比②處低，水蒸氣更易液化，①處白氣更多。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

冬天，可以看到戶(hù)外的人嘴里呼出“白氣”，這“白氣”是     
A．水蒸氣B．熱空氣C．小水滴D．二氧化碳

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

寒冷的冬天，小明在晨練時(shí)看到一些與物態(tài)變化相關(guān)的現(xiàn)象，請(qǐng)你將物態(tài)變化的名稱(chēng)填在橫線上：跑步時(shí)嘴里呼出的“白氣”是__________現(xiàn)象，路邊樹(shù)上的霧凇是__________現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖中所示的四個(gè)實(shí)例中，屬于液化現(xiàn)象的是

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴多少相同的水，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。

(1)通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的___有關(guān)。
(2)通過(guò)____兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)。
(3)在相同的自然環(huán)境下，小明同學(xué)在兩塊相同的玻璃板上分別滴上多少相等的水和酒精（如圖所示），并控制使他們的溫度、表面積和___________相同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)b圖中酒精先蒸發(fā)完，于是可以得出結(jié)論：在其他條件都相同的情況下，液體蒸發(fā)的快慢還與___有關(guān)。
(4)我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱，請(qǐng)你舉一個(gè)應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例：（2分）
_______________________________________________．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）A和B分別是甲乙兩小組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)．圖C是他們繪制的沸騰圖象．a(chǎn)圖線所選擇的裝置應(yīng)
是       （選填“A”或“B”）．
（2）圖D是他們觀察水沸騰     （前/時(shí)）實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的情景．
（3）現(xiàn)有丙丁兩組同學(xué)在某實(shí)驗(yàn)室里做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，他們繪制的沸騰圖象如圖E所示．問(wèn)a、b圖象不同的原因是                         .
（4）當(dāng)溫接近90℃時(shí)，丙丁兩組同學(xué)每隔1min記錄一次溫度，根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在下面的小方格紙上畫(huà)出的圖象．
時(shí)間/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
溫度/℃
85
87
89
92
94
96
97
98
98
98
98

（5）實(shí)驗(yàn)后的沸水放在桌上越來(lái)越?jīng)�，下列圖象中能表示其溫度T隨時(shí)間t變化關(guān)系的是 （ ）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

炎熱的夏天，發(fā)現(xiàn)中暑患者后，常常把患者扶到通風(fēng)處，并在患者身上擦上酒精，這里用到的主要物理道理是：
（1）               （2）                     。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

今年春季大旱，為了節(jié)約用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹(shù)澆水，如圖9所示。他們把細(xì)水管放入果樹(shù)下的土里，使水分直接滲透到果樹(shù)根部，減慢了水分的蒸發(fā)，原因是（    ）。
A．減少了水在地面的表面積
B．增大了水在地面的表面積
C．加快了地面上方空氣的流動(dòng)
D．提高了地面上水的溫度

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別從圖中A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．
（1）甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1分鐘記錄一次水的溫度，直到水沸騰5分鐘為止，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．解析表中的數(shù)據(jù)可知，甲組同學(xué)選擇的是　　　　　　（A或B）套裝置．
時(shí)間min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
溫度℃
90
92
94
96
98
100
101
102
102
102
102m]
102
（2）乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實(shí)驗(yàn)裝置，這兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是：水的　　　　　　不同．
（3）實(shí)驗(yàn)后，甲組的同學(xué)對(duì)大家提出了這樣的疑問(wèn)：如果不對(duì)水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D所示，接通抽氣機(jī)電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來(lái)．通過(guò)解析，同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機(jī)抽氣時(shí)，玻璃罩內(nèi)的氣壓　　　　　　（選填“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點(diǎn)　　　　　　（選填“升高”、“降低”或“不變”），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰．

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