【題目】小明騎自行車在長(zhǎng)江沙堤上沿河岸向下游行駛，感覺(jué)無(wú)風(fēng)，但堤上柳樹(shù)的枝葉卻在隨風(fēng)飄動(dòng)，此時(shí)的風(fēng)向是

A. 向下游 B. 向上游 C. 向沙對(duì)岸 D. 從對(duì)岸吹過(guò)來(lái)

【答案】A

【解析】小明騎自行車在長(zhǎng)江沙堤上沿河岸向下游行駛，感覺(jué)無(wú)風(fēng)，說(shuō)明小明以風(fēng)為參照物是靜止的，而小明以長(zhǎng)江沙堤為參照物向下游運(yùn)動(dòng)，故風(fēng)的方向與小明相同即向下游，答案選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】給體溫計(jì)消毒的正確方法是

A. 用自來(lái)水加以沖刷 B. 放在沸水中煮幾分鐘 C. 用酒精棉球擦洗 D. 用火焰烘烤

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 顯微鏡是由2個(gè)凸透鏡組成的

B. 望遠(yuǎn)鏡是由2個(gè)凹透鏡組成的

C. 天文望遠(yuǎn)鏡常用凹面鏡作物鏡

D. 視角越大，越能看清物體

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小聰同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，燭焰在光屏上成了一個(gè)清晰的像，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.利用這一成像規(guī)律可制成幻燈機(jī)
B.要使光屏上燭焰的像變小，只須將蠟燭靠近凸透鏡
C.實(shí)驗(yàn)中，蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像向上移動(dòng)
D.為了便于從不同方向觀察光屏上的像，光屏應(yīng)選用較光滑的玻璃板

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】把蠟燭放在凸透鏡前30cm處，光屏上可接收到倒立等大的實(shí)像，若把蠟燭向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)5 cm，并移動(dòng)光屏，在光屏上可以看到

A. 倒立縮小的實(shí)像 B. 倒立放大的實(shí)像

C. 正立放大的虛像 D. 倒立等大的實(shí)像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒分別做了實(shí)驗(yàn)．
（1）小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下： ①她將天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)橫梁平衡后如圖甲所示，其操作錯(cuò)誤是；
②改正錯(cuò)誤后，用天平測(cè)出燒杯和醬油的質(zhì)量是110.7g；
③將燒杯中的醬油倒入量筒一部分，示數(shù)如圖乙所示；
④再用天平測(cè)出杯和剩余醬油的質(zhì)量，砝碼和游碼的示數(shù)如圖丙所示；
⑤請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)把下表填寫完整．

杯和醬油的質(zhì)量/g

量筒中醬油的體積/cm3

杯和剩余醬油的質(zhì)量/g

量筒中醬油的質(zhì)量/g

醬油的密度/gcm﹣3

110.7


（2）小華的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：①天平調(diào)節(jié)平衡后，測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；②在燒杯中倒入適量的醬油，測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量m2；③將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，測(cè)出醬油的體積V；則醬油的密度ρ醬油=（寫出表達(dá)式）．
（3）小華用這種方法測(cè)出的醬油密度與真實(shí)值相比，（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】今年我市的中考體育測(cè)試，小明同學(xué)對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)的估測(cè)，最接近實(shí)際情況的是

A. 1000m跑的成績(jī)是20s B. 跳繩的功率是80w

C. 立定跳遠(yuǎn)成績(jī)是10m D. 跑完1000m后心跳是每秒20次

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空

（1）如題圖所示，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，圖1中鉛筆的長(zhǎng)度是 cm，圖2中鉛筆的長(zhǎng)度是 cm．
（2）圖3中體溫計(jì)的分度值是℃，測(cè)量范圍是℃，體溫計(jì)的示數(shù)是℃，圖4中機(jī)械秒表的示數(shù)是 s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】援藏教師到達(dá)西藏后發(fā)現(xiàn)用普通鍋煮飯不容易熟。請(qǐng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解析原因：_____；提出一個(gè)把飯煮熟的方法_____。

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