9．請在圖中畫出使杠桿平衡的動力F1的力臂L1和阻力F2的力臂L2．

分析 力臂是支點到力的作用線的距離，因此要先確定支點，然后判斷力的方向，再過支點做出力的作用線的垂線，支點到力的作用線的距離，即為所求作的力臂．

解答 解：已知支點為O，過點O作力F1的垂線段L1，作力F2的垂線段L2，那么L1、L2即為所求作的力臂．如圖所示：

點評 本題考查了力臂的作法．關(guān)鍵是要作出支點到力的作用線的垂線段．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖1（A）、（B）中的情景表示了力的作用效果，其中圖1（b）主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變； 圖1（a）主要表示力能使物體發(fā)生形變．[均填“（a）”或“（b）”]，如圖2所示，甲同學(xué)推乙同學(xué)結(jié)果甲往后退了，這現(xiàn)象表明物體間力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，在做“海波熔化”的實驗時，將裝有海波的試管放入水中，溫度計A，B分別測量海波和燒杯中熱水的溫度，根據(jù)兩個溫度計的示數(shù)，繪制出了海波和熱水的溫度隨時間變化的圖象，如圖2所示．

（1）根據(jù)圖2可以判斷，圖線乙表示海波的熔化情況，圖線甲表示熱水溫度隨時間變化的情況．（均選填“甲”或“乙”）
（2）第8min時，試管內(nèi)的海波處于固液并存態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液并存態(tài)”）；第10min后，海波的熔化將停止（選填“繼續(xù)”或“停止”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．甲、乙、丙三種物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系圖象如圖．從圖象可知（　�。�
A．ρ丙＞ρ乙＞ρ甲B．ρ甲＞ρ丙＞ρ乙C．ρ乙＞ρ甲＞ρ丙D．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．一個同學(xué)在“測定小燈泡的功率”的實驗中，所用小燈泡的額定電壓是2.5伏，電路原理圖和實物圖如圖1和圖2所示．

按實驗要求，他測出了一組實驗數(shù)據(jù)，并記錄了小燈泡亮度的變化情況，結(jié)果如表所示：
電壓/伏2.002.502.80
電流/安0.270.300.32
小燈泡電阻/歐7.418.338.75
亮度變化暗→亮
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物圖連接完整．
（2）閉合開關(guān)，接通電路后，電流表、電壓表工作正常，示數(shù)均不為零．移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針不隨著發(fā)生變化，則可能的原因是滑動變阻器同時接入了A、B兩接線柱或同時接入了C、D兩接線柱．
（3）改正電路后進行實驗，測得某次實驗結(jié)果如圖3（a）（b）所示，此時電流表的示數(shù)為0.2安，電壓表的示數(shù)為1.2伏．

（4）在實驗（3）中，你認為該同學(xué)的實驗操作不妥之處是電流表量程選擇過大．改進的辦法是選擇0～0.6A量程接入電路．
（5）小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大 （填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．把“220V  60W”和“220V  40W”的兩盞燈串聯(lián)在220V的電路中，兩盞燈都比正常發(fā)光時暗，這是因為每盞燈的（　�。�
A．額定電壓都變小B．額定電壓都小于它的實際電壓
C．額定功率都變小D．實際功率都小于額定功率

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．用如圖所示裝置演示氣體擴散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，另一瓶裝有空氣．為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，裝二氧化氮氣體的應(yīng)是B（選填“A”或“B”）瓶．若實驗溫度分別為①0℃，②4℃③20℃，④30℃．則在④溫度下（填序號）氣體擴散最快．小明認為該裝置無論空氣和二氧化氮氣體哪種放在上方，實驗都會受到重力的影響，你覺得怎樣做可以排除重力的影響：將裝有紅棕色二氧化氮氣體的玻璃瓶和裝有空氣的玻璃瓶水平放置，使兩個瓶口相對，之間用一塊玻璃板隔開，抽掉玻璃板后，二氧化氮氣體會進入到裝著空氣的玻璃瓶中．說明氣體分子是無規(guī)則運動的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．把一杯酒精倒掉一半，則剩下的酒精關(guān)于它的說法正確的是（　　）
A．比熱容不變，熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?/td>B．比熱容和熱值均不變
C．比熱容變?yōu)樵瓉淼囊话�，熱值不�?/td>D．比熱容和熱值均變?yōu)樵瓉淼囊话?/td>

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．一束光射向玻璃磚（如圖），并穿過玻璃磚．畫出這束光進入玻璃和離開玻璃后的光線（畫出法線）．

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