圖中，小燒杯A和大燒杯B內(nèi)都裝有水，A與B不接觸，把B放在火上加熱，使B中的水沸騰，則（ ）

A．大燒杯B內(nèi)的水沸騰的同時(shí)燒杯A內(nèi)的水也沸騰
B．大燒杯B內(nèi)的水沸騰后，繼續(xù)加熱，燒杯A內(nèi)的水會(huì)沸騰
C．大燒杯B內(nèi)的水沸騰后，即使繼續(xù)加熱，燒杯A內(nèi)的水也不會(huì)沸騰
D．大燒杯B內(nèi)的水沸騰后，停止加熱，仍會(huì)沸騰
【答案】分析：液體沸騰需要滿足兩個(gè)條件，一是達(dá)到沸點(diǎn)，二是繼續(xù)吸熱．如果有任何一個(gè)條件不能滿足，液體就不會(huì)沸騰．
解答：解：火焰的溫度比大燒杯中水的溫度高，所以大燒杯中的水可以滿足液體沸騰的兩個(gè)條件，可以沸騰．
當(dāng)大燒杯中的水向小燒杯中的水進(jìn)行熱傳遞后，兩者溫度相同．但小燒杯中的水無(wú)法吸熱，無(wú)法沸騰．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)液體沸騰條件的分析判斷能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

5、如圖所示，懸吊的實(shí)心金屬球緩慢浸沒(méi)于傾斜的盛滿水的大燒杯中，沉到底部，則從大燒杯溢出流入小燒杯中的水和此金屬球的關(guān)系是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小麗放學(xué)回家后在廚房發(fā)現(xiàn)一瓶醬油和醋，那醬油和醋的密度誰(shuí)的更大呢？于是她決定到學(xué)校向老師借實(shí)驗(yàn)器材，來(lái)測(cè)定它們的密度．
（1）測(cè)定醬油和醋的密度分別采用了方案A和方案B，如表：
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就上述兩種實(shí)驗(yàn)方案，方案
 
測(cè)量更精確，因?yàn)樵诹硪环N方案中物理量
 
的測(cè)量值誤差較大，使測(cè)得的密度值偏
 
（選填“大”或“小”）．
（2）好動(dòng)腦筋的小麗覺(jué)得，這兩種方法測(cè)量液體密度太煩瑣，她決定用天平（帶砝碼）、薄壁圓柱形燒杯（質(zhì)量為20g，底面積為20cm2）、刻度尺來(lái)自制一種能直接測(cè)量液體密度的儀器，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
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第一步：在水平桌面上調(diào)平天平；
第二步：在天平的左盤放上燒杯，在右盤放入120g的砝碼并保持不變；
第三步：將待測(cè)液體倒入燒杯中，直到天平橫梁平衡（如圖）；
第四步：量出液體在燒杯中的高度并根據(jù)推導(dǎo)標(biāo)出對(duì)應(yīng)的密度值；
回答下列問(wèn)題：
1、若將某液體倒入燒杯至B點(diǎn)，此時(shí)天平恰好平衡，量得B點(diǎn)高4cm，則該液體密度為
 
g/cm3．
2、將另一種液體倒入燒杯至A點(diǎn)，此時(shí)天平恰好平衡，如圖，ρA
 
ρB（填“＞”“=”“＜”）；燒杯上刻度是
 
的（均勻/不均勻）．
3、寫(xiě)出液體密度ρ與液體在燒杯中深度h的關(guān)系式
 
；
4、小麗覺(jué)得該儀器還存在許多不足，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)意見(jiàn)
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1中甲所示．
（1）某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到水在沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖1中乙中 ①、②所示，則圖
①
①
（①/②）是沸騰時(shí)的情況．
（2）水的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如下表，在圖1丙中畫(huà)出溫度隨時(shí)間變化的圖象．
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 90 92 93 95 96 98 98 98 98 98 98

（3）從圖象可以看出水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，水在沸騰過(guò)程中，繼續(xù)吸熱，溫度
不變
不變
．
（4）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因（寫(xiě)出一種即可）
水的初溫太低
水的初溫太低
．
（5）實(shí)驗(yàn)后的沸水放在桌上越來(lái)越?jīng)�，如圖2中圖象中能表示其溫度T隨時(shí)間t變化關(guān)系的是
D
D
．
（6）如圖3，在裝水的大燒杯中，浮著一個(gè)盛適有量水的試管，對(duì)大燒杯持續(xù)加熱，大燒杯中的水沸騰一段時(shí)間后，試管中水的溫度
能
能
達(dá)到沸點(diǎn)，試管中的水
不能
不能
沸騰．（填“能”或“不能”）
（7）如圖4所示，給一定量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖4中a圖線所示（實(shí)線部分），若其他條件不變，僅將水的量減少，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線a、b、c、d中正確的是
c
c
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建龍巖卷）物理（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，一生一熟兩個(gè)雞蛋，一起放入裝有水的燒杯中，往水中邊加鹽邊攪拌，觀察到原來(lái)都沉底的雞蛋有一個(gè)先浮出液面。

（1）為了探究先浮出液面的是生雞蛋還是熟雞蛋，小東先用電子秤稱出一個(gè)生雞蛋的質(zhì)量為        g（如圖），將這一雞蛋煮熟冷卻后再稱出其質(zhì)量為56.40g。通過(guò)測(cè)量還發(fā)現(xiàn)雞蛋煮熟后體積幾乎不變，說(shuō)明雞蛋煮熟后的平均密度        （填“變大”、“變小”或“不變”）。由此可判斷：先浮出液面的是        雞蛋，此雞蛋未露出液面的上浮過(guò)程中，受到的浮力          （填“大于”、“小于”或“等于”）重力。
（2）圖中，從燒杯側(cè)面觀察水中的雞蛋，所看到的是雞蛋正立的（    ）

A．放大的虛像B．放大的實(shí)像
C．等大的虛像D．等大的實(shí)像
（3）為測(cè)出雞蛋的體積，小東進(jìn)行如下操作：
①用電子秤稱出空燒杯的質(zhì)量m1；
②將溢水杯裝滿水，把雞蛋輕輕放入溢水杯中并用燒杯接住溢出的水；
③用電子秤稱出燒杯和溢出的水的總質(zhì)量m2。
則雞蛋體積的表達(dá)式V＝                   （水的密度用ρ水表示）。

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建龍巖卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，一生一熟兩個(gè)雞蛋，一起放入裝有水的燒杯中，往水中邊加鹽邊攪拌，觀察到原來(lái)都沉底的雞蛋有一個(gè)先浮出液面。

（1）為了探究先浮出液面的是生雞蛋還是熟雞蛋，小東先用電子秤稱出一個(gè)生雞蛋的質(zhì)量為        g（如圖），將這一雞蛋煮熟冷卻后再稱出其質(zhì)量為56.40g。通過(guò)測(cè)量還發(fā)現(xiàn)雞蛋煮熟后體積幾乎不變，說(shuō)明雞蛋煮熟后的平均密度        （填“變大”、“變小”或“不變”）。由此可判斷：先浮出液面的是        雞蛋，此雞蛋未露出液面的上浮過(guò)程中，受到的浮力          （填“大于”、“小于”或“等于”）重力。

（2）圖中，從燒杯側(cè)面觀察水中的雞蛋，所看到的是雞蛋正立的（    ）

A．放大的虛像                           B．放大的實(shí)像

C．等大的虛像                           D．等大的實(shí)像

（3）為測(cè)出雞蛋的體積，小東進(jìn)行如下操作：

①用電子秤稱出空燒杯的質(zhì)量m1；

②將溢水杯裝滿水，把雞蛋輕輕放入溢水杯中并用燒杯接住溢出的水；

③用電子秤稱出燒杯和溢出的水的總質(zhì)量m2。

則雞蛋體積的表達(dá)式V＝                   （水的密度用ρ水表示）。

 

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