小明測量圖中甲乙滑輪組的機械效率,他勻速拉動彈簧測力計,正確操作并將實驗數(shù)據(jù)記錄如下表(繩重、摩擦和彈簧測力計自重均不計):
滑輪組物體重G/N物體上升的高度h/N拉力
F/N
繩自由端移動的距離s/m機械
效率η
30.120.275%
30.120.3
(1)乙滑輪組的機械效率為________.
(2)甲、乙滑輪組機械效率不同的原因________.
(3)若甲滑輪組提升的物體重從3N增加到5N,其機械效率將________(選填“變大”“不變”或“變小”).

解:(1)η====50%.
(2)繩重、摩擦和彈簧測力計自重均不計時,滑輪組的機械效率跟動滑輪的重、提起物體的重有關,在提起的物體重相同時,機械效率不同,是因為動滑輪重力不同.
(3)因為同一滑輪組,提起的物體越重,滑輪組的機械效率越高,所以對于甲滑輪組提起的物體重從3N增加到5N,其機械效率將升高.
故答案為:(1)50%;(2)動滑輪重不同;(3)變大.
分析:(1)知道物體重、物體升高的距離、拉力、繩自由端移動的距離,根據(jù)η==求出機械效率.
(2)滑輪組的機械效率跟動滑輪的重、繩重、摩擦、提起物體的重有關,跟滑輪組的繞法、物體升高的距離等都沒有關系.
(3)同一滑輪組,提起的物體越重,滑輪組的機械效率越高.
點評:(1)本題主要考查有用功、總功、機械效率的計算.
(2)滑輪組的機械效率跟動滑輪的重、繩重、摩擦、提起物體的重有關.
同一滑輪組,提起的物體越重,滑輪組的機械效率越高.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)學習了簡單機械滑輪后,小明同學完成了下面的二個實驗:
(1)“探究定滑輪使用特點”實驗中,按如圖甲所示方式組裝定滑輪.在繩的左端掛上鉤碼,右端豎直向下拉彈簧測力計,使鉤碼保持平衡狀態(tài)(忽略彈簧測力計自重造成的影響).讀取彈簧測力計的示數(shù),比較這個示數(shù)與
 
的關系;改變鉤碼個數(shù),重復上述步驟.這樣做的目的是為了探究
 

(2)在“測量滑輪組機械效率”的實驗中,小明同學測得的數(shù)據(jù)如下表所示:
鉤碼重/N 彈簧測力計讀數(shù)/N 鉤碼移動的距離/m 彈簧測力計移動的距離/m 機械效率
3 1.2 0.1 0.3  
①根據(jù)表格提供的信息請你幫小明完成圖中乙滑輪組的繞線.
②在表中空白處寫出機械效率的值.
③實驗后小明積極思考如果該滑輪組的滑輪個數(shù)及繞繩方式不變,改變其他因素是否會影響它的機械效率呢?他猜想可能改變繩子與滑輪之間的摩擦會影響機械效率.你還能再提出一個猜想嗎?并針對你的猜想設計實驗方案.
猜想:
 
;
實驗方案:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?中寧縣二模)小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關.

(1)實驗中,他應將彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉動木塊,使木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動,并記下彈簧測力計的示數(shù).
(2)比較步驟
可得:摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關,且壓力越大,摩擦力越大.
比較步驟甲與丙可得:摩擦力的大小跟接觸面的
粗糙程度
粗糙程度
有關,且接觸面越
粗糙
粗糙
,摩擦力越大.
(3)小明在實驗中還發(fā)現(xiàn):在木塊還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動木塊為止.該現(xiàn)象表明:物體在靜止時也可能受到
摩擦
摩擦
 力的作用,且該力的大小與
 力的大小有關.
(4)小林認為小明的實驗裝置中測力計讀數(shù)誤差太大,另外設計出如上圖裝置,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板的滑塊通過輕繩繞過定滑輪,繩的另一端懸掛托盤.實驗時在托盤中放入適量的砝碼,使滑塊做勻速直線運動.回答下列問題:
(a)為了測量滑塊的滑動摩擦力,需要測量的物理量是
D
D

A、木板的質(zhì)量m1    B、滑塊的質(zhì)量m2
C、砝碼的質(zhì)量m3    D、托盤和砝碼的總質(zhì)量m4
(b)滑塊的滑動摩擦力表達式為f=
m4g
m4g
.(用已知或測量的物理量的符號表示)
(c)該試驗能測出摩擦力的依據(jù)是:
二力平衡條件
二力平衡條件

(d)該實驗也存在一些不足之處,請你寫出其中一點:
不容易控制滑塊進行勻速直線運動
不容易控制滑塊進行勻速直線運動

(e)裝置中滑輪的作用是
改變力的方向
改變力的方向

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

學習了簡單機械滑輪后,小明同學完成了下面的二個實驗:
(1)“探究定滑輪使用特點”實驗中,按如圖甲所示方式組裝定滑輪.在繩的左端掛上鉤碼,右端豎直向下拉彈簧測力計,使鉤碼保持平衡狀態(tài)(忽略彈簧測力計自重造成的影響).讀取彈簧測力計的示數(shù),比較這個示數(shù)與______的關系;改變鉤碼個數(shù),重復上述步驟.這樣做的目的是為了探究______.
(2)在“測量滑輪組機械效率”的實驗中,小明同學測得的數(shù)據(jù)如下表所示:
鉤碼重/N彈簧測力計讀數(shù)/N鉤碼移動的距離/m彈簧測力計移動的距離/m機械效率
31.20.10.3
①根據(jù)表格提供的信息請你幫小明完成圖中乙滑輪組的繞線.
②在表中空白處寫出機械效率的值.
③實驗后小明積極思考如果該滑輪組的滑輪個數(shù)及繞繩方式不變,改變其他因素是否會影響它的機械效率呢?他猜想可能改變繩子與滑輪之間的摩擦會影響機械效率.你還能再提出一個猜想嗎?并針對你的猜想設計實驗方案.
猜想:______;
實驗方案:______.

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科目:初中物理 來源:2006-2007學年北京市東城區(qū)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

學習了簡單機械滑輪后,小明同學完成了下面的二個實驗:
(1)“探究定滑輪使用特點”實驗中,按如圖甲所示方式組裝定滑輪.在繩的左端掛上鉤碼,右端豎直向下拉彈簧測力計,使鉤碼保持平衡狀態(tài)(忽略彈簧測力計自重造成的影響).讀取彈簧測力計的示數(shù),比較這個示數(shù)與______的關系;改變鉤碼個數(shù),重復上述步驟.這樣做的目的是為了探究______.
(2)在“測量滑輪組機械效率”的實驗中,小明同學測得的數(shù)據(jù)如下表所示:
鉤碼重/N彈簧測力計讀數(shù)/N鉤碼移動的距離/m彈簧測力計移動的距離/m機械效率
31.20.10.3 
①根據(jù)表格提供的信息請你幫小明完成圖中乙滑輪組的繞線.
②在表中空白處寫出機械效率的值.
③實驗后小明積極思考如果該滑輪組的滑輪個數(shù)及繞繩方式不變,改變其他因素是否會影響它的機械效率呢?他猜想可能改變繩子與滑輪之間的摩擦會影響機械效率.你還能再提出一個猜想嗎?并針對你的猜想設計實驗方案.
猜想:______;
實驗方案:______.

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科目:初中物理 來源:2011年湖北省黃岡市浠水縣松山中學中考物理模擬試卷(六)(解析版) 題型:解答題

學習了簡單機械滑輪后,小明同學完成了下面的二個實驗:
(1)“探究定滑輪使用特點”實驗中,按如圖甲所示方式組裝定滑輪.在繩的左端掛上鉤碼,右端豎直向下拉彈簧測力計,使鉤碼保持平衡狀態(tài)(忽略彈簧測力計自重造成的影響).讀取彈簧測力計的示數(shù),比較這個示數(shù)與______的關系;改變鉤碼個數(shù),重復上述步驟.這樣做的目的是為了探究______.
(2)在“測量滑輪組機械效率”的實驗中,小明同學測得的數(shù)據(jù)如下表所示:
鉤碼重/N彈簧測力計讀數(shù)/N鉤碼移動的距離/m彈簧測力計移動的距離/m機械效率
31.20.10.3 
①根據(jù)表格提供的信息請你幫小明完成圖中乙滑輪組的繞線.
②在表中空白處寫出機械效率的值.
③實驗后小明積極思考如果該滑輪組的滑輪個數(shù)及繞繩方式不變,改變其他因素是否會影響它的機械效率呢?他猜想可能改變繩子與滑輪之間的摩擦會影響機械效率.你還能再提出一個猜想嗎?并針對你的猜想設計實驗方案.
猜想:______;
實驗方案:______.

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