如圖6所示在使用的工具中，屬于費(fèi)力杠桿的是

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖5所示，是放在水平桌面上的兩只圓筒形容器A和B，容器的底面積SA﹦2SB。在A、B兩容器中分別裝有體積相等的甲、乙兩種液體。已知液體對(duì)兩容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。則關(guān)于甲、乙兩種液體的密度  ρ和兩容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)P（不計(jì)圓筒形容器的質(zhì)量），下面的判斷正確的是

  A、ρ甲=2ρ乙    PA=2PB                     B、ρ甲=2ρ乙       PA=PB

  C、ρ甲= ρ乙       PA=PB                      D、 ρ甲=ρ乙      PA=2PB

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列利用慣性或防止慣性帶來(lái)危害的實(shí)例中，屬于防止慣性帶來(lái)危害的是

A．運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)，要奮力助跑

B．弓箭手拉弓射箭時(shí)，離弦的箭會(huì)繼續(xù)飛行

C．駕駛員駕車行駛時(shí)，發(fā)現(xiàn)前方有障礙物要提前剎車

D．飛機(jī)飛行中空投物品時(shí)，要在到達(dá)空投目標(biāo)上方前投下

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

﹙1﹚實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿 方向 拉動(dòng)木塊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力的原理是 。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

﹙2﹚分析 (選填序號(hào))兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系，具體結(jié)論是： 。

﹙3﹚在第一次實(shí)驗(yàn)中如果用0.5N的力水平拉動(dòng)木塊，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為 N．

﹙4﹚在第二次實(shí)驗(yàn)中，若木塊上方砝碼的重為0.5N，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí)，則砝碼與木塊間摩擦力的大小( )

A．大于0.5N B．大于零且小于0.5N

C．等于0.5N D．等于零

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖2所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在2011年12月27日，我國(guó)第十顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射成功,標(biāo)志著我國(guó)自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期。圖9是導(dǎo)航衛(wèi)星的軌道示意圖，已知該衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行，該衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行過(guò)程中速度逐漸變大，從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行過(guò)程中，速度逐漸變小。關(guān)于衛(wèi)星的動(dòng)能與勢(shì)能的變化，下列說(shuō)法正確的是

A．從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行過(guò)程中，勢(shì)能變大，動(dòng)能變小

B．從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行過(guò)程中，勢(shì)能變大，動(dòng)能不變

C．從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行過(guò)程中，勢(shì)能變大，動(dòng)能變小

D．從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行過(guò)程中，勢(shì)能變小，動(dòng)能變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)、平衡力、相互作用力，下列說(shuō)法正確的是

A．馬拉車加速前進(jìn)時(shí)，馬對(duì)車的拉力一定大于車對(duì)馬的拉力

B．運(yùn)動(dòng)的物體只受到一對(duì)平衡力的作用時(shí)，一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)

C．一個(gè)靜止的物體一定只受到同一直線上兩個(gè)大小相等方向相反的力的作用

D．一個(gè)物體只受到兩個(gè)力，且這兩個(gè)力的三要素相同，該物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小剛想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測(cè)量電阻Rx的阻值。他選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材，并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖23所示。

（1）請(qǐng)你添加兩根導(dǎo)線完成圖23所示的實(shí)驗(yàn)電路的連接； （1分）

（2）只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí)，電流表的示數(shù)為I1；閉合開(kāi)關(guān)S1和S2時(shí)，電流表的示數(shù)為I2。請(qǐng)你用I1、I2和R0表示未知電阻RX。RX ＝            。（2分）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

（1）小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ，并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大小。

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片 (能/不能)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 。

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 。

（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是： （ ）（2分）

A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B．小書片是比較容易獲取的才料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

（5）小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鉤碼在 (水平方向/豎直方向/任意方向)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)觀察到 現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

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