甲、乙兩小車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們的s-t圖象分別如圖(a)和(b)所示.下列判斷中正確的是( )
A.甲車(chē)和乙車(chē)可能運(yùn)動(dòng)的一樣快
B.甲車(chē)可能比乙車(chē)運(yùn)動(dòng)的慢
C.甲車(chē)一定比乙車(chē)通過(guò)的路程多
D.甲車(chē)一定比乙車(chē)運(yùn)動(dòng)的快
【答案】分析:由a圖找出甲車(chē)路程s與所對(duì)應(yīng)的時(shí)間t,由速度公式求出甲車(chē)的速度;
由b圖找出甲車(chē)路程s與所對(duì)應(yīng)的時(shí)間t,由速度公式求出乙車(chē)的速度;
根據(jù)甲、乙兩車(chē)的速度逐一分析各選項(xiàng)判斷個(gè)選項(xiàng)的正誤.
解答:解:由圖a知甲車(chē)的速度v===0.6m/s;
由圖b知乙車(chē)的速度v===0.2m/s;
因?yàn)関>v,所以A、B錯(cuò)誤,D正確;
由s=vt車(chē)的路程與速度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間有關(guān),故C錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物體的s-t圖象,由圖象找出小車(chē)路程s與時(shí)間t的對(duì)應(yīng)關(guān)系是正確解題的前提;讀懂圖,并能熟練應(yīng)用速度公式及其變形公式是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?東城區(qū)二模)小鋼同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)“研究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系”.他將小車(chē)放在光滑的水平桌面上,兩端通過(guò)細(xì)繩懸掛質(zhì)量相等的兩個(gè)鉤碼后,物體靜止,如圖甲所示.小鋼發(fā)現(xiàn):在兩端通過(guò)細(xì)繩同樣懸掛質(zhì)量相等的兩個(gè)鉤碼后,小車(chē)也可以向左做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖乙所示.當(dāng)小車(chē)向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),小鋼用手豎直向上托住左側(cè)的鉤碼后發(fā)現(xiàn):小車(chē)?yán)^續(xù)向左運(yùn)動(dòng)了一段距離,如圖丙所示.

(1)分析比較圖甲、乙可以得到:
當(dāng)一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用,且這兩個(gè)力大小相等、方向相反并作用在同一條直線上時(shí),將保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)
當(dāng)一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用,且這兩個(gè)力大小相等、方向相反并作用在同一條直線上時(shí),將保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)

(2)分析比較圖乙和丙可以得到:
物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)
物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)

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科目:初中物理 來(lái)源:鼎尖助學(xué)系列同步練習(xí) 物理(九年級(jí) 全) 題型:065

生活中的平衡力

  一個(gè)物體在幾個(gè)力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡.這時(shí)這幾個(gè)力的作用效果相互抵消,相當(dāng)于不受力;即這幾個(gè)力合起來(lái)的效果為0.生活中許多情況下物體受到了平衡力的作用,如放在課桌上的文具盒、吊在天花板上的電燈、手中握著的汽水瓶、從井里勻速提起的水桶、被兩人共同提著的沉重的行李包.平衡力中最簡(jiǎn)單的情況是二力平衡,如圖甲放在課桌上的文具盒,它受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力.

  理解了平衡力的知識(shí),有利于我們分析物體的受力情況.如圖乙,當(dāng)我們推著一輛小車(chē)在地面上勻速前進(jìn)時(shí),小車(chē)在做勻速直線運(yùn)動(dòng),肯定受到平衡力,豎直方向的一對(duì)平衡力是重力和支持力;那么水平方向呢?除了推力,肯定還有一個(gè)力與之抵消,那就是摩擦力.再如圖丙所示,象棋大師為觀眾表演時(shí),人們常常見(jiàn)到豎直的磁性棋盤(pán)上吸著一顆顆棋子.它為什么不掉下來(lái)呢?也許你會(huì)認(rèn)為是由于磁性吸力和重力平衡的緣故吧.其實(shí),真正使棋子不掉下來(lái)的力是棋子與磁性板間的摩擦力,它與重力是一對(duì)平衡力.

  學(xué)了平衡力的知識(shí)后,你會(huì)分析生活中物體的受力情況嗎?下面我們就來(lái)試試吧.

(1)如圖所示傳送帶上一個(gè)物體M在圖中位置時(shí)與傳送帶一起以1m/s的速度勻速向右運(yùn)動(dòng),不記空氣阻力,則M所受的力有哪些?方向如何?

(2)如圖所示,把吸盤(pán)貼在豎直墻壁上,擠出盤(pán)中部分空氣,便可使盤(pán)吸在墻上,在盤(pán)的掛鉤上掛上重物后仍處于靜止?fàn)顟B(tài),則以下說(shuō)法中正確的是

[  ]

A.大氣壓力跟物體的重力相平衡

B.盤(pán)的吸力與物體的重力相平衡

C.盤(pán)受到的靜摩擦力與物體的重力相平衡

D.盤(pán)的吸力大于重力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小鋼同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)“研究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系”.他將小車(chē)放在光滑的水平桌面上,兩端通過(guò)細(xì)繩懸掛質(zhì)量相等的兩個(gè)鉤碼后,物體靜止,如圖甲所示.小鋼發(fā)現(xiàn):在兩端通過(guò)細(xì)繩同樣懸掛質(zhì)量相等的兩個(gè)鉤碼后,小車(chē)也可以向左做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖乙所示.當(dāng)小車(chē)向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),小鋼用手豎直向上托住左側(cè)的鉤碼后發(fā)現(xiàn):小車(chē)?yán)^續(xù)向左運(yùn)動(dòng)了一段距離,如圖丙所示.

(1)分析比較圖甲、乙可以得到:______
(2)分析比較圖乙和丙可以得到:______.

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科目:初中物理 來(lái)源:東城區(qū)二模 題型:問(wèn)答題

小鋼同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)“研究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系”.他將小車(chē)放在光滑的水平桌面上,兩端通過(guò)細(xì)繩懸掛質(zhì)量相等的兩個(gè)鉤碼后,物體靜止,如圖甲所示.小鋼發(fā)現(xiàn):在兩端通過(guò)細(xì)繩同樣懸掛質(zhì)量相等的兩個(gè)鉤碼后,小車(chē)也可以向左做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖乙所示.當(dāng)小車(chē)向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),小鋼用手豎直向上托住左側(cè)的鉤碼后發(fā)現(xiàn):小車(chē)?yán)^續(xù)向左運(yùn)動(dòng)了一段距離,如圖丙所示.

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(1)分析比較圖甲、乙可以得到:______
(2)分析比較圖乙和丙可以得到:______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2006年北京市東城區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

小鋼同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)“研究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系”.他將小車(chē)放在光滑的水平桌面上,兩端通過(guò)細(xì)繩懸掛質(zhì)量相等的兩個(gè)鉤碼后,物體靜止,如圖甲所示.小鋼發(fā)現(xiàn):在兩端通過(guò)細(xì)繩同樣懸掛質(zhì)量相等的兩個(gè)鉤碼后,小車(chē)也可以向左做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖乙所示.當(dāng)小車(chē)向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),小鋼用手豎直向上托住左側(cè)的鉤碼后發(fā)現(xiàn):小車(chē)?yán)^續(xù)向左運(yùn)動(dòng)了一段距離,如圖丙所示.

(1)分析比較圖甲、乙可以得到:   
(2)分析比較圖乙和丙可以得到:   

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