由圖所示的實驗,能得出什么規(guī)律?
(1)甲說明水蒸氣______.
(2)乙說明水蒸氣______.
(3)冬天,牙醫(yī)常把檢查口腔的小鏡子放在酒精燈上烤一烤后才伸進(jìn)口腔內(nèi)進(jìn)行檢查.這樣做的主要目的是______.

【答案】分析:水蒸氣受冷時就會液化成小水珠.甲圖中瓶子上方放置的是冰塊,水蒸氣上升后就會遇冷液化;乙圖中瓶子上方放置的是開始,水蒸氣上升后無法遇冷,無法放熱,就不會液化.牙科醫(yī)生檢查口腔用的小鏡子在酒精燈上烤一烤,它的溫度就會升高,水蒸氣碰到就不會遇冷液化.
解答:解:(1)甲圖中瓶子上方放置的是冰塊,冰塊的溫度比較低,下方熱水中產(chǎn)生的水蒸氣上升后遇冷就會液化形成小水珠;
故答案為:遇冷液化成小水珠.
(2)乙圖中瓶子上方放置的是開水,開水的溫度比較高,下方熱水產(chǎn)生的水蒸氣上升后無法放熱,就無法液化成小水珠;
故答案為:無法放熱,無法液化成小水珠.
(3)檢查口腔用的小鏡子在酒精燈上烤一烤,小鏡子的溫度就會升高,放在口腔中,口腔內(nèi)的水蒸氣就無法放熱,無法液化,小鏡子就不會模糊;
故答案為:防止水蒸氣液化.
點評:此題既考查了物理現(xiàn)象的分析,也考查了物理知識的應(yīng)用,是一道好題.
第二小題是本大題的難點,有些同學(xué)可能不知道該填什么?水蒸氣的液化是有條件的,只有在降低溫度、遇冷時才會發(fā)生.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小雪和小紅在進(jìn)行“測滑輪組的機(jī)械效率”實驗時,一起組裝好如圖所示的實驗裝置,她們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置.小紅勻速向上拉動彈簧測力計,使鉤碼升高,并由彈簧測力計讀出拉力為0.5N;同時小雪用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m,以上測量準(zhǔn)確無誤.其它被測量和計算數(shù)據(jù)如下表:
鉤碼重
G(N)
彈簧測力計
提升高度s( m)
有用功
W有 (J)
總功
W總(J)
機(jī)械
效率η
    2     0.4     0.2   0.2   100%
(1)小雪和小紅測得滑輪組的機(jī)械效率為1OO%,她們意識到出現(xiàn)了錯誤.請你幫她們找出原因:
彈簧測力計提升的高度測量錯誤,應(yīng)為0.5m
彈簧測力計提升的高度測量錯誤,應(yīng)為0.5m

(2)其它測量值不變,她們改正錯誤后,則測得此時滑輪組的機(jī)械效率為
80%
80%

(3)若沒有刻度尺,也能測出滑輪組的機(jī)械效率,其數(shù)學(xué)表達(dá)式為η=
G
nF
×100%
G
nF
×100%

(4)若提升的鉤碼重增加到6N,則該滑輪組的機(jī)械效率將
變大
變大
.(填如何變化)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?青島)回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究影響壓力作用效果的因素:
(2)探究影響動能大小的因素:
過程 小雨提出這個研究問題后,想到可能與壓力大小和受力面積有關(guān),于是他做了如圖三次實驗,其中:他通過
乙、丙
乙、丙
兩圖所示的實驗研究了壓力作用效果和受力面積的關(guān)系.最終,他得出結(jié)論并建構(gòu)出壓強(qiáng)的概念.
作圖 請在丙圖中畫出小桌的受力示意圖.
方法 通過觀察小桌下陷的深度來比較壓力作用效果的大小,這里運(yùn)用了
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法.
程序 提出問題-猜想-
進(jìn)行實驗與收集證據(jù)
進(jìn)行實驗與收集證據(jù)
-得出結(jié)論.
過程 如圖,三次實驗要讓小球由
靜止
靜止
狀態(tài)開始滾下.
乙、丙兩次實驗,研究的是動能大小與
速度
速度
的關(guān)系.
小球沿斜面滾下過程中,它的
重力勢
重力勢
能主要轉(zhuǎn)化為
能.
作圖 請在甲圖中畫出小球滾下的受力示意圖.
問題討論 如果在甲中將物體A去掉,在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板,使小球在平面上所受阻力越來越小,小球速度將減小得越來越

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的實驗時,同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗探究方案,圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同.實驗測得幾種情況下壓強(qiáng)計的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4>h1=h2>h3
(1)實驗中液體壓強(qiáng)的大小變化是通過比較
U型管中液面的高度差
U型管中液面的高度差
來判斷的,這種方法通常稱為
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

(2)使用壓強(qiáng)計前應(yīng)檢查裝置是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置
不漏氣
不漏氣
(選填“漏氣”或“不漏氣”). 若在使用壓強(qiáng)計前發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面有高度差,應(yīng)通過方法
進(jìn)行調(diào)節(jié).
  ①從U形管內(nèi)倒出適量的水;②拆除軟管重新安裝;③向U形管內(nèi)加適量的水.
(3)由圖(a)和圖
(c)
(c)
兩次實驗數(shù)據(jù)比較可以得出:液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.
(4)比較圖(a)和圖(b)兩次實驗數(shù)據(jù)比較可以得出:
同種液體的同一深度,向各個方向的壓強(qiáng)相等
同種液體的同一深度,向各個方向的壓強(qiáng)相等

(5)小明通過圖(c)和圖(d)兩次的實驗認(rèn)為圖(d)燒杯中盛的是濃鹽水,他的結(jié)論是不可靠的,因為
探頭在液體中的深度不同
探頭在液體中的深度不同

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科目:初中物理 來源: 題型:

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動,就必須對它施加力的作用.而伽利略則為:運(yùn)動物體并不需要力來維持.到底誰說得對呢?為了探究這個問題.小李和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗.
(1)要探究運(yùn)動到底需不需要力來維持,只需研究力對運(yùn)動物體的影響,所以小李讓一輛運(yùn)動的小車在不同的阻力作用下研究它的速度變化.
(2)為了探究不同阻力對運(yùn)動的影響,我們應(yīng)該保持小車進(jìn)入水平面的
初速度
初速度
是相同的,具體的做法:
讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑
讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑

(3)請將小李在本實驗中的結(jié)論填寫完整:平面越光滑,小車受到的摩擦力越
,小車運(yùn)動的距離越

(4)根據(jù)小李的結(jié)論,你能推理出若接觸面完全光滑,即水平方向小車不受阻力作用,小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動.可見,力不是使物體運(yùn)動的原因,力是改變物體
運(yùn)動狀態(tài)
運(yùn)動狀態(tài)
的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:

實驗探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”時,做了如圖所示的實驗.
(1)鋼球從斜面頂端由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的
動能
動能
越大.
(2)實驗中采用讓不同鋼球從
斜面的同一高度
斜面的同一高度
滾下的方法,使質(zhì)量不同的鋼球滑到底端時具有相同的速度.
(3)對比圖中的兩次實驗得出的結(jié)論是:在速度相同時,物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
越大,所具有的動能越大.

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