【題目】把冰水混合物放到一個0℃的房間內(nèi)，發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）
A.冰會熔化
B.水會凝固
C.冰不熔化水不凝固
D.無法判斷

【答案】C
【解析】解：冰水混合物的溫度是0℃，放在0℃房間里，溫度相同，不能發(fā)生熱傳遞，冰在熔點，無法吸熱，不會熔化；水在凝固點，不能放熱，不會結(jié)冰．
故選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是研制出的助殘仿真機械手握住瓶子，當(dāng)電腦控制的機械手的握力不夠大時，瓶子下滑，此時增大握力就是通過的方法來增大摩擦，當(dāng)瓶子握住后，繼續(xù)增大握力，摩擦力（變大、變小、不變），當(dāng)瓶子外有油或水時，機械手不容易抓住，原因是.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是某草原發(fā)生的一起龍卷風(fēng)，龍卷風(fēng)的實質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流.它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷人空中.龍卷風(fēng)能“吸”起物體是因為（ ）

A.龍卷風(fēng)內(nèi)部的壓強遠(yuǎn)小于外部的壓強
B.龍卷風(fēng)增大了空氣對物體的浮力
C.龍卷風(fēng)使物體受到的重力變小
D.迷信說法中的“龍’把物體“抓”到空中

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】相同的薄壁平底玻璃試管懸掛于彈簧測力計下，開口向下插在水銀槽中（管口與水銀槽底不接觸）.管內(nèi)分別有一段長h1、h2的水銀柱（h1＜h2），則左、右兩彈簧測力計的拉力F1、F2的大小關(guān)系是（ ）

A.F1＞F2
B.F1＜F2
C.F1＝F2
D.條件不足，無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了杠桿知識后，小紅利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件．她所選擇的器材有：鉛筆、橡皮若干（每塊橡皮質(zhì)量為10g）、細(xì)線、刻度尺等．

（1）她將細(xì)線大致系在鉛筆的中部位置，鉛筆靜止后如圖甲所示，若想調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡，她應(yīng)將細(xì)線向_______（左/右）移動．

（2）調(diào)節(jié)水平平衡后，她用細(xì)線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側(cè)，如圖乙所示．她所測數(shù)據(jù)記錄在下表中：

記錄數(shù)據(jù)后，同桌的小亮按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，小紅說這個結(jié)論與杠桿平衡條件不相符．為了進一步完善實驗，得出普遍規(guī)律，小紅接下來的做法應(yīng)該是________。

A．改變力的大小 B．改變力的方向 C．改變力的作用點

（3）在實驗過程中，鉛筆水平平衡后（如圖乙），小紅不小心將前端細(xì)長的鉛筆芯弄斷了（如圖丙），她立刻將鉛筆穩(wěn)住，并將鉛筆芯放到左端細(xì)線下方固定（如圖�。�，則松手后鉛筆________。

A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍然水平平衡

（4）學(xué)習(xí)了功的知識后，小紅回看之前杠桿記錄的數(shù)據(jù)，她想能否將表格中F1L1/Nm單位Nm換成J？根據(jù)功的定義，你覺得可以換嗎？________（可以/不可以）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“蹦極”是一種新型而富有刺激性的運動項目.人在蹦極時，有一根彈性極強的橡皮繩，一端系住人的腰部，另一端系在跳臺上部，如圖所示，A點為橡皮繩的自由長度點，B點為人在空中靜止時的位置點，C點為下落過程中能達到的最低點.如不考慮空氣的阻力，則人在未達到A點的下落過程中只受到的作用；當(dāng)下落到A點下端后，此時人又受到一個的作用.在整個下落過程中速度達到最大的是點（選填A(yù)、B、C）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗室有兩只分別盛有水和鹽水的燒杯，但沒有標(biāo)簽，小明和小華分別采用不同的方法進行辨別：

（1）小明想測出密度進行判斷，除了需要天平外，還應(yīng)選用的測量工具是.
①把天平放在上，并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻度處；調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié).
②圖乙是小明同學(xué)在實驗操作過程中的情況.他的錯誤是： ， .
（2）按正確步驟將天平重新調(diào)平后，他將適量的鹽水倒入量筒中，測出其體積如圖丙A所示；然后用天平測出了空燒杯的質(zhì)量為10g；再將量筒中的鹽水倒入該燒杯，測量鹽水和燒杯的總質(zhì)量，天平平衡后如圖丙B所示，則總質(zhì)量是g，算出該鹽水的密度是kg／m3.分析該測量過程，你認(rèn)為小明測出的鹽水密度比真實值（填“偏大”或“偏小”）.

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【題目】圖所示為科研人員研制的“發(fā)電鞋”，鞋的內(nèi)部安裝了磁鐵和線圈，當(dāng)人體帶動磁鐵相對線圈運動時，線圈中產(chǎn)生電流。當(dāng)人以1.5m/s的速度行走時，其發(fā)電的功率約為0.5W。下列說法中正確的是

A. 發(fā)電鞋工作時將電能轉(zhuǎn)化為機械能

B. 發(fā)電鞋是利用電磁感應(yīng)原理工作的

C. 發(fā)電鞋與直流電動機的工作原理相同

D. 人以1.5m/s的速度行走0.5h的過程中，發(fā)電鞋可以產(chǎn)生約7.5J的電能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小軍在綜合實踐活動中，利用天平（砝碼）、量筒、燒杯和細(xì)線等器材，對某種合金和水進行了探究．

小軍首先對該種合金材料制成的不同合金塊進行探究．
（1）將天平放在水平桌面上并游碼歸零后，若指針靜止時位置如圖所示，則應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)；
（2）如圖是正確測量合金塊質(zhì)量時使用砝碼情況和游碼的位置，它的質(zhì)量為g；
（3）如圖是他用量筒測量合金塊體積的情景，則該合金塊的體積是cm3；
（4）換用大小不同的合金塊，重復(fù)上述測量，他得到不同合金塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象如圖所示．由圖象可知，合金塊的質(zhì)量與體積成；
（5）通過上述探究，若合金塊的體積為10cm3則它的質(zhì)量m= g；
（6）小軍接著對水進行研究，描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如圖中甲所示．他分析后發(fā)現(xiàn)，由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當(dāng)作了水的質(zhì)量，導(dǎo)致圖線甲未經(jīng)過坐標(biāo)原點，由此推斷：水的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線是（選填如圖中“乙”“丙”或“丁”）

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