12．我們在教室的各個方向都能看到黑板上的字，這是光發(fā)生了漫反射；而臺燈上有一個燈罩，其作用是利用光發(fā)生了鏡面反射將光線盡量集中照到需要照射的地方，因此燈罩內(nèi)表面應(yīng)盡量做得光滑些．

分析 （1）光滑鏡面的反射是鏡面反射，光照射到凹凸不平的表面發(fā)生的反射是漫反射．
（2）鏡面反射是平行光線射到物體表面上時，反射光線仍是平行的，射向了同一方向，而漫反射是由于物體表面粗糙時，反射光線的方向變得是向各個方向反射．能從不同方向看清物體，發(fā)生的是漫反射．

解答 解：我們在教室的各個方向都能看到黑板上的字，是因為光在字表面上發(fā)生了漫反射，反射光線射向各個方向的緣故；
臺燈上有一個燈罩，燈罩內(nèi)部表面應(yīng)盡量做得比較光滑些，其作用是利用光的鏡面反射將光線盡量集中到需要照射的地方．
故答案為：漫；鏡面；光滑．

點評 本題考查了鏡面反射和漫反射的應(yīng)用，知道鏡面反射的表面是光滑的，反射光線向同一個方向，漫反射的表面是凹凸不平的，反射光線向各個方向．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在“觀察水的沸騰”的實驗中：
（1）除了如圖1所示裝置和鐘表外，主要器材中還需要溫度計．
（2）如表是本實驗過程中不同時刻的溫度記錄．實驗測得水的沸點為99℃，如果溫度記錄準(zhǔn)確無誤，可知當(dāng)時大氣壓小于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．（填：“大于”、“等于”或“小于”）
時間/min0123456789
溫度/℃89919395979999999999
（3）圖2是三位同學(xué)作出的水沸騰的圖象，其中正確的圖象是乙．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．我國北方地區(qū)冬季貯菜時，人們常在地窖里放幾桶水，這是利用水的凝固（填物態(tài)變化名稱）放熱，以防止地窖里的菜被凍壞；深秋季節(jié)，晚自習(xí)教室窗玻璃上會出現(xiàn)一些水珠，它是由教室內(nèi)（選填“教室內(nèi)”或“教室外”）的水蒸氣液化而形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．工人用如圖甲所示的滑輪組運送建材上樓，每次運送量不定．滑輪組的機械效率隨建材重量變化的圖象如圖乙所示，機械中摩擦力及繩重忽略不計，g=10N/kg．
（1）此滑輪組中的動滑輪重力G動是多少？
（2）若某次運送建材的重力為500N，此時滑輪組的機械效率是多少？
（3）當(dāng)滑輪組的機械效率為60% 時，運送建材時繩子端的拉力F是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．早期的爆米花在加工時，將玉米（谷物、雜豆）置于特制容器中加熱，當(dāng)溫度升高到一定程度時將蓋子打開，隨著“砰”的一聲巨響，玉米被突然釋放在常溫常壓下，即成了爆米花，如下圖所示．下列說法正確的是（　　）
A．主要通過翻動容器對玉米粒做功，使其內(nèi)能增加
B．主要通過與容器間的熱傳遞，使玉米粒內(nèi)能增加
C．玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對粒殼做功爆開，內(nèi)能不變
D．玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對粒殼做功爆開，內(nèi)能增加

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明利用如圖所示的電路，來探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”
（1）在探究“電流與電壓的關(guān)系”的實驗中：
①小明在閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：電壓表的正負(fù)接線柱接反．
②小明通過實驗得到多組實驗數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)畫出如圖乙所示的圖象，由圖象可得結(jié)論：保持電阻不變時，電流與電壓成正比．
（2）在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，小明選擇的四個定值電阻的阻值分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω．小明將5Ω的電阻接入電路中，移動變阻器的滑片P使電壓表的示數(shù)為1V，記錄此時電流表的示數(shù)．用10Ω的電阻代替5Ω的電阻接入電路，把變阻器的滑片向左（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數(shù)為1V時，再記錄此時電流表的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如下是小紅用如圖1電路及5Ω、10Ω、15Ω三個定值電阻“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的部分實驗過程：
實驗
次數(shù)		電阻
R/Ω		電流
I/A
150.48
2100.24
3150.16
（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，滑片應(yīng)該放在阻值最大位置．
（2）某次實驗時電壓表的示數(shù)如圖2所示，則R兩端的電壓是2.4V．
（3）實驗時，小紅用5Ω電阻完成實驗后，斷開開關(guān)，用10Ω的電阻替換5Ω電阻，然后閉合開關(guān)，向右調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)保持不變，記錄電流表示數(shù)．
（4）小明認(rèn)為小紅的操作不規(guī)范，理由是開關(guān)閉合前未將滑片放到阻值最大位置，這樣操作有可能會損壞電壓表（選填“電流表”、“電壓表”、“滑動變阻器”、“電源”）．
（5）小紅正確操作后得到如表所示的數(shù)據(jù)，分析表格可得出結(jié)論：電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在採究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，兩小組同學(xué)提出了以下猜想：
小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；小組2猜想：電流可能跟電阻成反比．
（1）小組1的做法是：按如圖1所示連接電路，此時開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)（選填“斷開”或“閉合”）．
保持定值電阻和R=10Ω不變．閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器R'，得到多組數(shù)據(jù)如表．在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出導(dǎo)體中的電流I與導(dǎo)體兩端電壓U的關(guān)系式為$R=\frac{U}{I}$．
U/N11.522.533.5
I/A0.10.150.20.250.30.35
（2）為探究“電流與電阻的關(guān)系”小組2的同學(xué)連接了如圖2所示的電路．
實驗步驟為：
步驟一、斷開開關(guān)，讓5Ω電阻接入電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為2V，把電阻值和電流表示數(shù)計入表格；
步驟二、斷開開關(guān)，將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關(guān)后，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為2V，記錄電流表示數(shù)和電阻值；
步驟三、仿照步驟二，再做四次實驗，記錄每次實驗中的電流值和電阻值．
①請你根據(jù)實驗?zāi)康�，將步驟二補充完整．
②步驟二中，在記錄電流表示數(shù)時，滑動變阻器滑片的位置比步驟一中更偏右（選 填“左”或“右”）
③小組2的同學(xué)們做實驗時用三節(jié)干電池作號源，同時為了采集六組數(shù)據(jù)，從實驗室借到了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的六個定值電阻．已知實驗室的滑動變阻器有三種型號，分別是“20Ω，2A”、“50Ω，1.5A”、“500Ω，1A”，請你通過分析實驗步驟和實際操作過程得出，小組2的同學(xué)使用的滑動變阻器的型號是“50Ω 1.5A”；，選擇該型號滑動變阻器的原因是實驗中變阻器的最小阻值為37.5Ω，“500Ω，1A”滑動變阻器的阻值太大．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．如圖所示，按電路圖連接實物．

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同步練習(xí)冊答案