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18.作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反、并且在同一條直線上,我們就說(shuō)這兩個(gè)力彼此平衡.在空中勻速直線下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員,所受的空氣阻力與其重力,就是一對(duì)平衡力.

分析 (1)物體處于平衡狀態(tài)(靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài))時(shí),受到的力為平衡力;
(2)二力平衡的條件:大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上,缺一不可.

解答 解:(1)作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反、作用在同一條直線上,這兩個(gè)力就是一對(duì)平衡力;
(2)在空中勻速直線下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員,處于平衡狀態(tài),受到豎直向下的重力和豎直向上的阻力是一對(duì)平衡力.
故答案為:相等;相反;重力.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二力平衡的條件和平衡力的辨別,要注意判斷二力是否是平衡力,可根據(jù)平衡狀態(tài)判斷,也可根據(jù)二力平衡條件判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.小強(qiáng)做測(cè)定“小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí),所用器材有電壓為6V的電源,額定電壓為2.5V的小燈泡,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器,電表、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線.圖甲是小強(qiáng)沒(méi)有連接完的實(shí)物電路.

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,幫小強(qiáng)將實(shí)物電路連接完整;
(2)要完成甲圖的電路連接,電壓表應(yīng)選擇連接的量程0~3V.(填“0~3V”或“0~15V”)
(3)小強(qiáng)連好電路閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片變阻器P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,但電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù),則故障的原因可能是小燈泡開(kāi)路(寫(xiě)出一種即可);
(4)小強(qiáng)排除故障后閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P到某處,電壓表的示數(shù)為2.2V,要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向右端滑動(dòng)(選填“左”或“右”);
(5)小強(qiáng)通過(guò)移動(dòng)滑片P,分別記下了多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù),并繪制成了圖乙所示的U-I圖象.根據(jù)U-I圖象提供的信息,可知小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流為0.2A,小燈泡的額定功率是0.5W,當(dāng)加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時(shí),小燈泡的電阻是10Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.給你一個(gè)合適的電源(電壓未知)、3個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)定值電阻R0(阻值已知)、一個(gè)合適的電流表、一個(gè)合適的滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干,怎樣測(cè)出額定電壓為U0的小燈泡的額定電功率?
(1)在方框中畫(huà)出電路圖.
(2)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟是(用字母表示測(cè)量的物理量):
①將開(kāi)關(guān)S、S1閉合,S2斷開(kāi),電流表測(cè)的是通過(guò)定值電阻R0的電流,調(diào)節(jié)滑片的位置,使電流表的示數(shù)I1=U0R0;
②將開(kāi)關(guān)S、S2閉合,S1斷開(kāi),電流表測(cè)干路電流,保持滑片的位置不變,讀出電流表的示數(shù)為I2;
(3)小燈泡額定電功率的表達(dá)式為P=U0(I2-U0R0)(用U0、R0和測(cè)出的物理量符號(hào)表示).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖所示,用動(dòng)滑輪提升重物的好處是可以省力.用大小為12N的拉力將重為20N的物體豎直向上勻速提升1m,整個(gè)過(guò)程用時(shí)10s,則對(duì)物體做的有用功為20J,拉力做功功率為2.4W,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為83.3%.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè).
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整.
(2)連接電路時(shí)應(yīng)將開(kāi)關(guān)斷開(kāi),應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到A端(填“A”或“B”).
(3)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無(wú)示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻短路(選填開(kāi)路或短路);排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)電路中的電流為0.36A.
(4)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開(kāi)關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動(dòng),記錄此時(shí)各表的示數(shù).將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3).
(5)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3200.09
(6)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù),愛(ài)思考的小彬想到:在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量.你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的C (填選項(xiàng)).
A、測(cè)量物體的長(zhǎng)度;   B、用伏安法測(cè)量定值電阻的阻值;   C、探究質(zhì)量與體積的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.電源電壓恒為“9V”不變,將一個(gè)標(biāo)有“6V 10Ω”的電阻接入該電路中且能正常工作,求:
(1)電路中的電流為多大?
(2)應(yīng)該要串一個(gè)多大的電阻?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.用尺子來(lái)探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),振動(dòng)越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與頻率有關(guān).當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于頻率太低,超出人類(lèi)聽(tīng)力范圍.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.物體的溫度越高,放出的熱量越多
B.物體的內(nèi)能增加,一定是外界對(duì)物體做了功
C.物體溫度升高,內(nèi)能一定增加
D.物體吸收了熱量,它的溫度一定升高

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.以下是我們生活中常見(jiàn)的幾種現(xiàn)象:①籃球撞擊在籃板上被彈回;②用力揉面團(tuán),面團(tuán)形狀發(fā)生變化;③用力握小球,球變癟了;④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞.在這些現(xiàn)象中,物體因?yàn)槭芰Χ淖兾矬w形狀的是②和③.(均選填序號(hào))

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同步練習(xí)冊(cè)答案