慧慧同學(xué)利用斜面、小車、木塊進(jìn)行了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn).下列對整個探究活動的分析正確的是( )

A.探究的問題:動能的大小與什么因素有關(guān)
B.探究的方法:控制變量法與轉(zhuǎn)換法
C.探究過程分析:通過觀察木塊被推的遠(yuǎn)近情況來判斷小車的動能大小
D.探究的結(jié)論:物體的速度越大,動能就越大
【答案】分析:動能與物體的質(zhì)量和運(yùn)動速度有關(guān).由圖示知:此實(shí)驗(yàn)是探究影響動能的因素,其中在研究動能與質(zhì)量(或速度)的關(guān)系時,要保持速度(或質(zhì)量)不變,采用的研究方法是控制變量法.另外,動能的多少、變化不能直接觀察,是通過木塊被推出距離的遠(yuǎn)近間接得到的,采用的是轉(zhuǎn)換法.
解答:解:
A 利用斜面、小車和木塊探究動能的決定因素.此選項(xiàng)正確;
B 在研究某一物理量對動能的影響時,需要保持另一物理量不變,采用的是控制變量法;小車將木塊推出的越遠(yuǎn),對木塊做的功越多,說明小車具有的動能越多,采用的是轉(zhuǎn)換法.此選項(xiàng)正確;
C 動能的多少不能直接判斷,但木塊移動的距離能夠直接觀察,所以可以用木塊移動的遠(yuǎn)近判斷動能的多少.此選項(xiàng)正確;
D 在探究速度對動能的影響時,要保持質(zhì)量一定,質(zhì)量不確定,動能無法準(zhǔn)確比較.此選項(xiàng)錯誤.
故選A、B、C.
點(diǎn)評:本實(shí)驗(yàn)的探究過程體現(xiàn)了兩種基本的研究方法:控制變量法和轉(zhuǎn)換法.在探究過程中特別要注意控制變量法的規(guī)范應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

慧慧同學(xué)利用斜面、小車、木塊進(jìn)行了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn).下列對整個探究活動的分析正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

慧慧同學(xué)利用斜面、小車、木塊進(jìn)行了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn).下列對整個探究活動的分析正確的是( 。

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科目:初中物理 來源:2012年江西省吉安市文山學(xué)校物理期中試卷(解析版) 題型:選擇題

慧慧同學(xué)利用斜面、小車、木塊進(jìn)行了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn).下列對整個探究活動的分析正確的是( )

A.探究的問題:動能的大小與什么因素有關(guān)
B.探究的方法:等效替代法
C.探究過程分析:通過觀察木塊被推的遠(yuǎn)近來判斷小車的動能大小
D.探究的結(jié)論:速度大的物體其動能一定大

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科目:初中物理 來源: 題型:

慧慧同學(xué)利用斜面、小車、木塊進(jìn)行了如圖8所示的探究實(shí)驗(yàn).下列對整個探究活動的分析正確的是【    】

A.探究的問題:動能的大小與什么因素有關(guān)

B.探究的方法:等效替代法

C.探究過程分析:通過觀察木塊被推的遠(yuǎn)近來判斷小車的動能大小

D.探究的結(jié)論:速度大的物體其動能一定大

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