(2011?西藏)如圖所示,電源電壓不變,當(dāng)開關(guān)S閉合時,電壓表和電流表示數(shù)的變化情況是( 。
分析:由電路圖可知:當(dāng)開關(guān)S斷開時,電路為R2的簡單電路,電流表測電路中的電流,電壓表被短路;當(dāng)開關(guān)閉合時,兩電阻并聯(lián),電壓表測電源的電壓,電流表測R2支路的電流;根據(jù)電壓表所測對象的變化判斷其示數(shù)的變化,根據(jù)并聯(lián)電路各支路獨(dú)立工作、互不影響判斷電流表的示數(shù)變化.
解答:解:由電路圖可知:當(dāng)開關(guān)S斷開時,電路為R2的簡單電路,電流表測電路中的電流,電壓表被短路;當(dāng)開關(guān)閉合時,兩電阻并聯(lián),電壓表測電源的電壓,電流表測R2支路的電流;
∵開關(guān)S閉合前電壓表被短路,閉合后電壓表測電源的電壓,
∴電壓表的示數(shù)會變大,
∵并聯(lián)電路中各支路獨(dú)立工作、互不影響,
∴開關(guān)S閉合后,通過R2的電流不變,即電流表的示數(shù)不變.
故選A.
點(diǎn)評:本題考查了并聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用,關(guān)鍵是開關(guān)閉合前后電路連接方式的辨別和電表所測電路元件的判斷.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?西藏)如圖所示的簡單機(jī)械,在使用中屬于費(fèi)力杠桿的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?西藏)如圖所示,是某位同學(xué)檢查視力時的情景,下列說法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?西藏)用絲綢摩擦過的玻璃棒帶
電,用它去接觸輕質(zhì)小球A后,再與輕質(zhì)小球B靠近,出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象,則B球帶
電.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?西藏)如圖是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過
滑動變阻器滑片的滑動
滑動變阻器滑片的滑動
來實(shí)現(xiàn).
(2)下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄:
電磁鐵(線圈) 50匝 100匝
試驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3(或者4、5、6),可得出的結(jié)論是:電磁鐵的匝數(shù)一定時,通過電磁鐵線圈中的電流越大,
磁性越強(qiáng)
磁性越強(qiáng)
;
②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4(或2和5、或3和6),可得出的結(jié)論是:電磁鐵線圈中的電流一定時,線匝數(shù)越多,
磁性越強(qiáng)
磁性越強(qiáng)

(3)在與同學(xué)交流討論時,另一組的同學(xué)提出了一個問題:“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時,電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)?”
①你對此猜想是:
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
;
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題的電路說出你驗(yàn)證此猜想的方法:
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同,讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣,看吸引的鐵釘數(shù)目的多少,如果兩次吸引的數(shù)目不一樣,則說明磁性的強(qiáng)弱與鐵芯的大小有關(guān)
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同,讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣,看吸引的鐵釘數(shù)目的多少,如果兩次吸引的數(shù)目不一樣,則說明磁性的強(qiáng)弱與鐵芯的大小有關(guān)

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