小余和小樂為了探究并聯(lián)電路的電流特點，設(shè)計了如圖1所示電路進(jìn)行實驗．

（1）小樂試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖2所示，根據(jù)你的分析，你認(rèn)為原因可能是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
；
（2）下面設(shè)計的表格中存在的不足之處是：
電流沒有單位
電流沒有單位
；
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測量 0.16 0.24 0.40
第二次測量
第三次測量
（3）排除故障后，測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為IA、IB、IC，電流表示數(shù)如圖3甲乙丙所示，可讀出：IA=0.5A，IB=
0.52A
0.52A
，IC=
1A
1A
．根據(jù)測量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：
IA+IB=IC
IA+IB=IC
．（寫出關(guān)系式即可）
分析：（1）連接電路時，電表正負(fù)接線柱不要接反，否則電表指針將反向偏轉(zhuǎn)．
（2）各測量數(shù)據(jù)應(yīng)有單位．
（3）由圖示電流表確定其量程與分度值，讀出其示數(shù)；分析表中實驗數(shù)據(jù)，然后得出結(jié)論．
解答：解：（1）由圖2所示電流表可知，電流表指針反向偏轉(zhuǎn)，這是由于電流表正負(fù)接線柱接反了造成的．
（2）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，電流沒有單位，這是錯誤的．
（3）由圖3乙所示電流表可知，其量程為0～0.6A，分度值為0.02A，示數(shù)為0.52A，由圖3丙所示電流表可知，其量程為0～3A，分度值為0.1A，示數(shù)為1A；由表中實驗數(shù)據(jù)可知：IA+IB=IC．
故答案為：（1）電流表正負(fù)接線柱接反了；（2）電流沒有單位；（3）0.52A；1A；IA+IB=IC．
點評：本題考查了電流表的用法、實驗數(shù)據(jù)分析、電流表讀數(shù)等問題，要掌握電流表的使用與讀數(shù)方法；對電表讀數(shù)時，要先確定其量程與分度值，然后再讀數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

下面是兩組同學(xué)探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流特點的實驗，請您幫他們完成實驗：

（一）小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點”：（如圖1所示）
（1）小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上，有一只燈泡發(fā)出了很強(qiáng)的光，而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光，同學(xué)們議論紛紛，你認(rèn)為正確的是（
C
C
）
A．發(fā)光強(qiáng)的燈泡中的電流大   B．發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C．兩燈中的電流一樣大       D．發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
（2）做實驗時需要6V的電源，則要用
4
4
節(jié)干電池串聯(lián)，或用
3
3
節(jié)蓄電池串聯(lián)才行． 
（3）同組的小麗在實驗中用電流表測量電路中的電流，她實際用0～3A的量程進(jìn)行測量，但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚，于是她從0～0.6A的量程中讀出指針的示數(shù)是0.46A，你判斷她實際電路中的電流值是（ D ）
A．0.46A      B．0.82A     C．1.15A       D．2.3A
（4）如圖2所示的電路中，A、B兩端導(dǎo)線材料和長度相同，A處導(dǎo)線直徑小于B處導(dǎo)線直徑，則兩段導(dǎo)線的電阻RA
＞
＞
RB，通過A處和B處的電流的關(guān)系是IA
=
=
 IB （ 填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）分析下表中的數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) A處電流/A B處電流/A C處電流/A
1 1.2 1.2 1.2
2 2.5 2.5 2.5
3 1.8 1.8 1.8
分析表中數(shù)據(jù)可總結(jié)得出結(jié)論：
串聯(lián)電路中電流處處相等
串聯(lián)電路中電流處處相等

（二）小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們設(shè)計的電路如圖3所示．
（1）在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開
．
（2）在使用電流表測電流的實驗中，小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖4所示，根據(jù)你的分析，你認(rèn)為原因可能是
電流表的正負(fù)接線柱接反了
電流表的正負(fù)接線柱接反了

（3）在實驗過程中他們連接了如圖5所示的電路，該電路存在的問題是：
電流表A2與燈L2被短路，A2的正負(fù)接線柱接反了
電流表A2與燈L2被短路，A2的正負(fù)接線柱接反了
．請在圖5上只改動一根導(dǎo)線，符合L1、L2并聯(lián)，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關(guān)控制所有用電器．（要求：在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”，用筆將改動后的導(dǎo)線畫出，導(dǎo)線不許交叉）（改動略）
（4）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見下表：
實驗次數(shù) A處的電流 IA/A B處的電流 IB/A C處的電流 IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和

在實驗中可以采用
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實驗；多次測量的目的是：
尋找普遍規(guī)律，避免實驗結(jié)論的偶然性
尋找普遍規(guī)律，避免實驗結(jié)論的偶然性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們設(shè)計的電路如圖1所示．
（1）在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開
．
（2）在使用電流表測電流的實驗中，小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖2所示，根據(jù)你的分析，你認(rèn)為原因可能是
正、負(fù)接線柱接反了
正、負(fù)接線柱接反了
．

（3）在實驗過程中他們連接了如圖3所示的電路，閉合開關(guān)后，觀察到燈L2
不發(fā)光
不發(fā)光
（選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）；通過分析電路連接情況，該電路存在的問題是：
A2、L2被短路
A2、L2被短路
（寫出一條即可）．請在圖3上只改動一根導(dǎo)線，符合L1、L2并聯(lián)，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關(guān)控制所有用電器．（要求：在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”，用筆將改動后的導(dǎo)線畫出，導(dǎo)線不許交叉）．
（4）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見下表：
實驗次數(shù) A處的電流 IA/A B處的電流 IB/A C處的電流 IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
；
在實驗中可以采用
換燈泡
換燈泡
的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實驗；多次測量的目的是：
找規(guī)律
找規(guī)律
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們設(shè)計的電路如圖1所示．
（1）在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開
．
（2）在使用電流表測電流的實驗中，小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖2所示，根據(jù)你的分析，你認(rèn)為原因可能是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
．
（3）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見表．
（4）通過對下面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：
并聯(lián)電路中，干路電流等于各之路電流之和
并聯(lián)電路中，干路電流等于各之路電流之和
；
實驗次數(shù) A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
（5）在實驗中可以采用改變電源電壓的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實驗．多次測量的目的是：
避免偶然性，使實驗結(jié)論更具有普遍性
避免偶然性，使實驗結(jié)論更具有普遍性
．

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科目：初中物理 來源：2014屆河北省正定縣第一學(xué)期九年級期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們設(shè)計的電路如圖中的圖1所示．

（1）在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該     。

（2）在使用電流表測電流的實驗中，小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖25中的圖2所示，根據(jù)你的分析，你認(rèn)為原因可能是       

（3）在實驗過程中他們連接了如圖25中圖3所示的電路，該電路存在的問題是：     。請在圖25中圖3上只改動一根導(dǎo)線，符合L1、L2并聯(lián)，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關(guān)控制所有用電器．（要求：在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”，用筆將改動后的導(dǎo)線畫出，導(dǎo)線不許交叉）

（4）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見下表：

實驗次數(shù)

A處的電流 IA/A

B處的電流 IB/A

C處的電流 IC/A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.22

0.24

0.46

3

0.26

0.30

0.56

通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：        

在實驗中可以采用   的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實驗；多次測量的目的是：     。

 

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