兩定值電阻甲、乙中的電流與電壓關系如圖所示，現(xiàn)將甲和乙并聯(lián)后接在電壓為6V的電源兩端，下列分析正確的是

    A.乙消耗的電功率為3．6 W            

    B.甲消耗的電功率為3.6W

    C.甲中的電流大于乙中的電流          

D.整個電路消耗的電功率為10.8W

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


作出圖中拉力的力臂和重力的示意圖．

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李明同學在“探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系”時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖像，下列說法中正確的是

A.導體甲的電阻小于導體乙的電阻

B.導體兩端的電壓為零時，導體的電阻也為零  

C.當在導體乙的兩端加上1V的電壓時，通過乙導體的電流為0.1A

D.將甲、乙兩導體并聯(lián)接到電壓為2V的電源上時，干路中的電流為0.6A

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科目：初中物理 來源： 題型：


小華組的同學們按圖甲所示的電路進行實驗，當開關閉合后，電壓表V１和V2的指針位置如圖乙所示完全一樣，則

A．燈泡L１和L2的電壓分別是8V、2V     

B．燈泡L１和L2的電壓分別是10V、2V  

C．電源電壓是10V          

D．電源電壓是12V

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科目：初中物理 來源： 題型：


當有人觸電時，下列做法正確的是

A．將觸電人用手拉開          B．用剪刀剪斷電線

C．趕快切斷電源              D．用干燥的木棍將電源線挑開再搶救

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的電路中，電源兩端電壓保持不變，當開關S閉合時，燈L正常發(fā)光；如果將滑動變阻器的滑片P向右滑動，下列說法中正確的是(   )

A．電壓表的示數(shù)變大，燈L變亮

B．電壓表的示數(shù)變大，燈L變暗

C．電壓表的示數(shù)變小，燈L變暗

D．電壓表的示數(shù)變小，燈L變亮

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲所示的電路中，電源電壓為12 V，R2為100 Ω的定值電阻，壓敏電阻R1的阻值隨壓力變化的圖象如圖乙所示。開關S閉合后，解答下列問題：

(1)當壓敏電阻R1受到的壓力F從0逐漸增大到4 N時，請分析并判斷電流表示數(shù)的變化。

(2)當電流表示數(shù)為0.32 A時，壓敏電阻R1受到的壓力是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：


小麗和小華在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗。

(1)請你幫助他們在實物連接圖18中，用筆畫線代替導線將實物圖連線補充完整。

(2)當小麗完成電路連接后準備閉合開關時，同伴小華提醒她電路還有一處不妥當，你認為是：________________________________________________________________。

(3)在某次測量中電流表示數(shù)如圖19所示，則I＝______A。

(4)在實驗過程中，小麗突然發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，且接近于電源電壓，則故障可能是：______________________________________________________。

(5)小麗還準備探究“電阻并聯(lián)時總電阻與各支路電阻的關系”。她選擇使用符合實驗要求的電源一個、10 W定值電阻一個、電阻箱()一個、電流表和電壓表各一只、開關一個、導線若干。請你利用以上器材，在方框中為她設計一個實驗電路圖。

(6)小華將實驗數(shù)據(jù)填入表中，分析表中數(shù)據(jù)，得出：。小華還發(fā)現(xiàn)：并聯(lián)總電阻比各支路電阻都要��；你通過分析還能發(fā)現(xiàn)__________________________

_______________________________________________________________________。

實驗序號

1

2

3

4

5

R1/Ω

10

10

10

10

10

R2/Ω

1

10

100

1000

10000

R并/Ω

0.91

5.00

9.09

9.90

9.99

圖18

圖19

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小明探究某物質熔化和沸騰的實驗裝置如圖甲所示．現(xiàn)把20g某種固體碾碎后放入試管中，插入溫度計，再將試管放在裝有水的燒杯中加熱．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖像如圖乙所示．根據(jù)圖像回答問題：（設熱水在相同時間內給這種物質吸收的熱量相等）

（1）這種物質是     （晶體/非晶體）．判斷的依據(jù)是                   ；

（2）這種物質的沸點是         ℃；

（3）實驗中，熱量從火焰?zhèn)鬟f給水，卻不會反過來傳遞．說明能量在轉移的過程中，具有              性；

（4）若這種物質液態(tài)時的比熱容c=3×103J/(kg·℃)，則這種物質熔化過程中吸收的熱量是              J。

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