Question

在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做完固體、液體和氣體都能傳聲的探究實(shí)驗(yàn)后，又想：不同介質(zhì)傳播聲音的效果是否相同？請你幫她們完成這一探究實(shí)驗(yàn)．

Answer 1

答案：
解析：

探究：實(shí)驗(yàn)分下面兩步進(jìn)行：(1)將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲擊桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大�。�(2)將兩張緊挨的桌子離開一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟(1)，比較聲音的大小． 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果如下表： 　　探究結(jié)論：聲音靠介質(zhì)傳播到遠(yuǎn)處；不同介質(zhì)傳播聲音的效果不同． 　　兩張課桌緊緊挨在一起，聲音在課桌(固體)中傳播，當(dāng)課桌之間離開一個(gè)小縫時(shí)，聲音傳播的路徑就改變了，就成了課桌——空氣——課桌，即固體——?dú)怏w——固體，因?yàn)楣腆w比氣體的傳聲效果好，所以第一次的聲音聽起來大一些． 　　在探究活動(dòng)中，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析論證是得出正確結(jié)論的前提，找出現(xiàn)象(聲音大小不同)與過程(前者傳聲介質(zhì)只有固體，后者傳聲介質(zhì)是固體、氣體、固體)之間的因果聯(lián)系，才能歸納出完整的結(jié)論．即聲音大小不同是由傳播過程中介質(zhì)不同引起的．對此類問題最好理論加實(shí)踐動(dòng)手做一做，親自經(jīng)歷探究過程有助于我們解決問題．