【題目】一個(gè)同學(xué)遲到了，走到門外聽到上課老師的聲音，就知道正在上物理課。他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的______來判斷。教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是為了在______減弱噪聲。講課的聲音是由老師聲帶的___而產(chǎn)生。

【答案】 音色 傳播過程中 振動(dòng)

【解析】（1）音色是發(fā)聲體所特有的聲音特色，不同人音色不同，一個(gè)同學(xué)遲到了，走到門外聽到上課老師的聲音，就知道正在上物理課。他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的音色來判斷。

（2）教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是為了在傳播過程中減弱噪聲。

（3）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，講課的聲音是由老師聲帶的振動(dòng)而產(chǎn)生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明從家長(zhǎng)出發(fā)到商場(chǎng)去，其中一半路程步行，一半路程騎自行車．路程與時(shí)間圖象如圖所示，則：
（1）用具體數(shù)據(jù)分析說明小明騎車的路程可能是圖中哪一段？
（2）小明騎車的速度是多少米/秒？
（3）小明從家到商場(chǎng)全程的平均速度是多少米/秒？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)放在水平面上并相互勾在一起，用水平拉力F1和F2分別拉開，F(xiàn)1=F2=5N，兩彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)，下列分析正確的是（ ）
A.甲對(duì)乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力
B.甲受力平衡，乙對(duì)甲的拉力是5N，甲的示數(shù)是5N
C.乙受力平衡，甲對(duì)乙的拉力是5N，乙的示數(shù)是10N
D.甲和乙的示數(shù)均為零

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】CFXB 型“220V 1100W”電飯煲的原理圖如圖所示，它有高溫?zé)蠛蜖F飯、保溫兩擋，通過單刀雙擲開關(guān) S 進(jìn)行調(diào)節(jié)，R0為電熱絲．當(dāng)開關(guān) S 接高溫?zé)髶鯐r(shí)，電路的功率為1100W，當(dāng)開關(guān) S 接燜飯、保溫?fù)鯐r(shí)，電路的總功率為22W．

（1）電飯煲在高溫?zé)髶鯐r(shí)，開關(guān) S 應(yīng)與哪個(gè)觸點(diǎn)連接？

（2）電熱絲R0的阻值多大？

（3）燜飯、保溫10min，電熱絲R0產(chǎn)生的熱量為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．多次認(rèn)真測(cè)量一定能避免出現(xiàn)誤差

B．物體受到的重力與它的質(zhì)量成正比

C．?dāng)r河壩設(shè)計(jì)成下寬上窄是因?yàn)閴蔚资艿剿膲簭?qiáng)大

D．用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度，記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)必須在數(shù)值后面注明單位

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2017年3月10日，我國在南海海底開采出天然氣水合物，俗稱“可燃冰”，它是由天然氣和水在高壓低溫的條件下形成的類冰狀結(jié)晶物質(zhì)，可燃冰能量密度大，1m3的可燃冰釋放出約0.8m3的水和164m3的天然氣，可燃冰是 （選填，可再生、不可再生）能源，它的“能量密度大”是指它的 選（填密度、內(nèi)能、熱量、熱值）大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓不變，定值電阻R1、R2阻值不變，甲、乙兩電表可能同是電流表，也可能同是電壓表。斷開開關(guān)S，甲、乙兩電表的示數(shù)之比為2：3。然后將甲、乙兩電表同時(shí)換成另一種電表，閉合開關(guān)S。則下列判斷中正確的是（ ）

A. R1：R2=1：2

B. R1：R2=3：1

C. 在前后兩個(gè)狀態(tài)中，電阻R1的電功率之比為9：4

D. 在前后兩個(gè)狀態(tài)中，電阻R1的電功率之比為3：2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的兩個(gè)容器放在水平桌面上，它們的質(zhì)量和底面積均相同，容器中分別裝有甲、乙兩種液體且液面在同一高度，若兩容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)相等，則兩種液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)（ ）

A.一樣大
B.甲大些
C.乙大些
D.無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)把金屬勺放在熱湯中,過一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)金屬勺的溫度升高了,它的________增加了；他把金屬勺從熱湯中拿出來放在桌面上,過一段時(shí)間后,金屬勺的溫度又降低了,它的________減少了,于是他提出一個(gè)結(jié)論：通過________可以改變物體的內(nèi)能。

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