2.學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后,小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn):電學(xué)量的變化往往能夠用來反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化.在老師的點(diǎn)撥下,他們?cè)谔骄窟^程中不斷完善和優(yōu)化方案,共同設(shè)計(jì)了一種利用電學(xué)量的變化來反映力學(xué)距離變化的裝置.

(1)圖甲所示是他們最初設(shè)計(jì)的裝置原理圖.圖中R0是定值電阻,ab是總電阻為9Ω、長(zhǎng)60cm、粗細(xì)均勻、電阻隨長(zhǎng)度均勻變化,且沿豎直方向固定放置的金屬桿,M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動(dòng)的小物塊,M上連有一根左端有滑片P、電阻不計(jì)的水平金屬細(xì)桿,細(xì)桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好.P在ab的中點(diǎn)時(shí),對(duì)應(yīng)于M既不上移也不下移的位置.除金屬桿ab、小物塊M、金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外,他們還準(zhǔn)備了以下器材:
A.電源(提供4V的穩(wěn)定電壓)   B.電流表A(量程0~0.6A)
C.電壓表V1(量程0~3V)      D.電壓表V2(量程0~15V)
E.定值電阻R0(1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的電阻各一個(gè))
F.開關(guān)S一個(gè),導(dǎo)線(足夠長(zhǎng))若干
①認(rèn)真研究該原理圖后,小艷認(rèn)為圖中只需一個(gè)電表即可,于是她將電流表去掉,則電流表所在處應(yīng)該用一根導(dǎo)線替代(填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”).
②小明和小亮認(rèn)為:該裝置應(yīng)該盡量大的反映M移動(dòng)的距離范圍,同時(shí)還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出M移動(dòng)的距離值.要達(dá)到此目的,電壓表應(yīng)該選C(填器材序號(hào)字母);定值電阻R0應(yīng)該選阻值為3Ω的電阻.
③在選擇好合適的電壓表和電阻后,當(dāng)滑片P在ab的中點(diǎn),M既不上移也不下移時(shí),電壓表的示數(shù)為1.5V.
(2)老師在充分肯定他們的設(shè)計(jì)方案后,提出一個(gè)建議:能否在上述改進(jìn)并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法,使測(cè)量的距離范圍更大?
他們經(jīng)過熱烈討論后,決定增加一組滑輪組試試.乙中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖.他們希望通過電表的示數(shù)間接反映繩上N點(diǎn)的移動(dòng)距離,且要求N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍超過M.
①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎?不能(選填“能”或“不能”).
②小亮的連接方式,測(cè)量的N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍最大.以此連接方式,若電壓表的指針指在量程的1/3的刻度線處,則表示的N點(diǎn)向上(填“向上”或“向下”)移動(dòng)了50cm的距離.

分析 (1)①電流表的內(nèi)阻很小,對(duì)電流的阻礙作用可忽略;
②根據(jù)電源電源值和ab的阻值可判斷電壓表的量程以及定值定值的阻值;
③利用歐姆定律計(jì)算電路的電流,再求得$\frac{1}{2}$ab上的電壓,即為電壓表的示數(shù);
(2)①根據(jù)小明滑輪組的連接情況判斷M與N的移動(dòng)距離的大小后,說明理由;
②滑輪組自由端繩子的移動(dòng)距離與承擔(dān)動(dòng)滑輪的繩子段數(shù)有關(guān);由電壓表示數(shù)判斷P點(diǎn)的位置,推斷出M移動(dòng)的距離,就可知N移動(dòng)的距離.

解答 解:(1)①電路中如果把電流表去掉,可以用一根導(dǎo)線替代;
②電源只有4V,還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出所移動(dòng)的距離值,如果用0--15V量程時(shí),指針偏轉(zhuǎn)較小,達(dá)不到要求,所以須選用0--3V量程的電壓表;選用較大定值電阻時(shí),由串聯(lián)電路的分壓作用,ab上分得的電壓較少,電壓表變化不明顯,選用較小定值定值時(shí),電壓表有可能超量程,所以選用3Ω的定值電阻;
③當(dāng)滑片位于滑動(dòng)變阻器中點(diǎn)時(shí),電路的電流:I=$\frac{U}{R}$=$\frac{4V}{3Ω+9Ω}$,電壓表的示數(shù)為:U′=I×Rap=$\frac{1}{3}$=1.5V;
(2)①小明連接的滑輪組不能達(dá)到要求,因?yàn)楦鶕?jù)滑輪組繩的繞法可知,N點(diǎn)的移動(dòng)距離范圍小于M;
②由滑輪組提升物體時(shí)繩子自由端移動(dòng)距離和物體移動(dòng)距離的關(guān)系可知,小亮連接的滑輪組中N移動(dòng)距離是M移動(dòng)距離的5倍,小艷連接的滑輪組中N移動(dòng)距離是M移動(dòng)距離的4倍,當(dāng)電壓表刻線在$\frac{1}{3}$處時(shí),電壓表的示數(shù)是1V,由串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn),可知滑片P應(yīng)向上滑到ap是$\frac{1}{3}$ab處,即向上移動(dòng)10cm,由裝置圖可知也就是M向上移動(dòng)10cm,根據(jù)小亮連接的滑輪組的特點(diǎn),N點(diǎn)可移動(dòng)50cm.
故答案為:(1)①用一根導(dǎo)線替代;②C,3;③1.5V;(2)①不能;②小亮;向上;50.

點(diǎn)評(píng) 此題是一道力學(xué)和電學(xué)的綜合題,考查了多個(gè)知識(shí)點(diǎn),體現(xiàn)了物理學(xué)的具體運(yùn)用,有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來維持.到底誰說得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問題,小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)為了探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制小車到達(dá)水平面的速度不變.
(2)請(qǐng)將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完整:在較平滑木板上運(yùn)動(dòng)時(shí),小車運(yùn)動(dòng)的距離較遠(yuǎn),速度減小得較慢.這是因?yàn)樾≤囀艿降淖枇^小的緣故.
(4)根據(jù)小明的結(jié)論,你能推理出小車不受阻力,將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.1911年,物理學(xué)家盧瑟福用巧妙的實(shí)驗(yàn)方法收集到原子內(nèi)部的信息,建立了類似行星繞日的核式結(jié)構(gòu)模型;20世紀(jì)20年代,天文學(xué)家哈勃發(fā)現(xiàn)星系的光譜向低頻方向偏移,稱之為譜線“紅移”,這一現(xiàn)象說明星系在遠(yuǎn)離我們而去.(填“接近”或“遠(yuǎn)離”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.小華與小明穿著旱冰鞋靜止在地面上做游戲.小華從背后推小明.小明前進(jìn),小華后退.小明受推力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),這說明力改變了小華的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);此后不再受推力的小明由于慣性,仍向前運(yùn)動(dòng)一段距離.小華推小明,自己卻后退,這表明她也受到小明的作用力,這一現(xiàn)象說明力的作用是相互的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員借助一根細(xì)長(zhǎng)的撐桿便能越過高高的橫桿,小剛用下面四句話揭示了這一過程:①運(yùn)動(dòng)員借助撐桿把自身動(dòng)能轉(zhuǎn)化成桿的彈性勢(shì)能.②使運(yùn)動(dòng)員躍過高高的橫桿.③運(yùn)動(dòng)員助跑一段距離,積蓄了一定的動(dòng)能.④起跳后,撐桿把彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成運(yùn)動(dòng)員的重力勢(shì)能.這四句話最合理的排列順序是( 。
A.②①④③B.②④①③C.③①④②D.②④③①

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在利用太陽光測(cè)量凸透鏡的焦距后,小華將凸透鏡正對(duì)著太陽,發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后,火柴會(huì)被點(diǎn)燃.他想進(jìn)一步探究不同的透鏡對(duì)火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同,和同學(xué)們討論后,他們提出了以下三種猜想:
猜想1:凹透鏡也能點(diǎn)燃火柴;
猜想2:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān);
猜想3:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān).
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過討論,判斷猜想1是錯(cuò)誤的.你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是凹透鏡對(duì)光線具有發(fā)散作用,不能把太陽光聚集在一起而點(diǎn)燃火柴.
(2)為了驗(yàn)證猜想2是否正確,他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等.這說明猜想2是錯(cuò)誤的.
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想3是否正確,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案.
簡(jiǎn)要做法:用焦距相同而直徑不同的凸透鏡,點(diǎn)燃火柴,測(cè)出點(diǎn)燃火柴所需要的時(shí)間;
如何判斷:如果點(diǎn)燃火柴所需要的時(shí)間相等,則猜想3錯(cuò)誤;如果點(diǎn)燃火柴的時(shí)間不相等,則猜想3是正確的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.小明測(cè)食用油的密度時(shí),最初測(cè)得燒杯和食用油的總質(zhì)量是33.4g,圖甲顯示的是他將燒杯中一部分食用油倒入量筒后,燒杯和剩余食用油的質(zhì)量;圖乙顯示的是從燒杯中倒入量筒內(nèi)食用油的體積.
(1)量筒中食用油的質(zhì)量為18.4g.
(2)食用油的密度為0.92×103kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.甲、乙兩小組探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材有:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一個(gè),開關(guān)一個(gè),四個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動(dòng)變阻器(規(guī)格分別為“20Ω 2A”“50Ω 1A”),小燈泡一只(額定電壓為2.5V),導(dǎo)線若干.

(1)甲小組探究“電流與電壓的關(guān)系”.
①請(qǐng)你根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的實(shí)物電路連接完整.
②他們將5Ω的電阻接入電路,檢查無誤后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù),造成這一現(xiàn)象的原因可能是定值電阻短路(寫出一條即可).
③排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表,由此可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.
電壓U/V1.01.53.0
電流I/A0.20.30.6
(2)乙小組探究“電流與電阻的關(guān)系”.
①將5Ω的電阻接入電路,檢查無誤后閉合開關(guān),移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下相應(yīng)的電流值.再用10Ω的電阻替代5Ω的電阻,此時(shí)滑片應(yīng)向左(填“左”或“右”)端移動(dòng)直到電壓表的示數(shù)為1.5V,讀出電流表的示數(shù).
②為了完成用四個(gè)定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是50Ω 1A.
③他們用小燈泡替換定值電阻,移動(dòng)滑片,使小燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是0.85W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖所示有兩只相同的燒杯,分別盛有體積相同的水和酒精,但沒有標(biāo)簽,小麗采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水.小亮采用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究:

(1)小亮發(fā)現(xiàn)在同種液體中,金屬盒離液面的距離越深,U形管兩邊液柱的高度差就越大,表示液體的壓強(qiáng)越大;
(2)小亮把金屬盒分別浸入到兩種液體中,發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小,認(rèn)為甲燒杯中盛的是酒精.他的結(jié)論是不可靠的,因?yàn)槊吭驴刂平饘俸性谝后w中的深度相同;
(3)小亮還發(fā)現(xiàn)在同種液體中,金屬盒距液面的距離相同時(shí),至改變金屬盒的方向,U形管兩邊液柱的高度差不變(選填“不變”或“變化”).表明在其他條件相同時(shí),液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案