Question

如圖所示，是小明在家里根據(jù)課本提示（在玻璃杯里裝滿米，壓緊后插入一根筷子，慢慢地把裝米的玻璃杯提了起來(lái)）所做“筷子提米”實(shí)驗(yàn)的照片．
（1）實(shí)驗(yàn)中，將米和杯子提起來(lái)的力是摩擦力，這個(gè)力的施力物體是

米

，方向

豎直向上

．
（2）這種摩擦是一種

靜

摩擦（選填“滑動(dòng)”、“滾動(dòng)”或“靜”），在自然界和我們的生活中，普遍存在，請(qǐng)你舉出一個(gè)應(yīng)用這種摩擦的事例：

手拿瓶子，瓶子掉不下來(lái)

．
（3）小紅看到小明的這張照片，回家也做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是試了很多次都沒(méi)成功．你認(rèn)為可采取用哪些方法提高實(shí)驗(yàn)的成功率？（寫出兩種即可）

Answer 1

分析：（1）物體間力的作用是相互的，力不能離開(kāi)施力物體與受力物體而單獨(dú)存在，根據(jù)題意分析施力物體是什么．
（2）當(dāng)兩個(gè)物體未發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力．抓住物體的運(yùn)動(dòng)情況，可判斷題目中各屬于何種摩擦力．
（3）提高實(shí)驗(yàn)的成功率，即增大摩擦力，因此可以從增大壓力，增大接觸面的粗糙程度等方面考慮．

解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)中，將米和杯子提起來(lái)的力是摩擦力，這個(gè)力的施力物體是米，方向豎直向上．
（2）當(dāng)兩個(gè)物體未發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)（即相對(duì)靜止），但有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力；故筷子提米”實(shí)驗(yàn)中摩擦是一種靜摩擦，在自然界和我們的生活中，普遍存在，請(qǐng)例如：手拿瓶子，瓶子掉不下來(lái)．
（3）從增大摩擦力的方法入手，可以往杯內(nèi)加少量的水，待一會(huì)，發(fā)現(xiàn)筷子能將米提上來(lái)、原來(lái)，水能使米發(fā)脹發(fā)澀，發(fā)脹能增大米對(duì)筷子和米對(duì)杯壁的壓力，使它們之間的摩擦增大；發(fā)澀能使米表面的增大粗糙程度，從而也增大了它們之間的摩擦，也可以換用表面粗糙的筷子，壓緊米等方法．
故答案為：（1）米；豎直向上；
（2）靜；手拿瓶子，瓶子掉不下來(lái)；
（3）換用表面粗糙的筷子；壓緊米；壓緊米，并加點(diǎn)水．

點(diǎn)評(píng)：該題以筷子提米為實(shí)驗(yàn)情景，考查了二力平衡、摩擦力的影響因素等知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也檢測(cè)了同學(xué)們對(duì)控制變量法等常見(jiàn)物理研究方法的應(yīng)用情況的掌握．