【題目】如右圖所示,兩個相同的密閉的容器內(nèi)盛滿同種液體,以不同方式靜置在桌子上,設(shè)其底面所受的壓強(qiáng)分別為PP,壓力分別為FF;桌面所受的壓強(qiáng)分別為P′和P′,壓力分別為F′和F′。比較它們的大小,結(jié)論為:P___P;F____F;P____PF_____F′。(填“<”“>”或“=”

【答案】 = < > =

【解析】1)兩個相同的密閉的容器內(nèi)盛滿同種液體,液體深度h相同,由液體壓強(qiáng)公式P=ρgh可得,其底面所受的壓強(qiáng)P=P;根據(jù)F=PS,因?yàn)槿萜鞯酌娣eSS,所以它們對容器底的壓力FF。

2)兩個相同的密閉的容器內(nèi)盛滿同種液體,則容器和液體的總重相等,將它們以不同方式靜置在桌子上,對桌面的壓力等于其自身重力,所以它們對桌面的壓力F=F;由圖可知,靜置在桌面上時,受力面積SS,根據(jù)壓強(qiáng)公式可得,其底面所受的壓強(qiáng)PP

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有兩個外形完全相同的條形鐵塊,一個有磁性,一個沒有磁性.如果不借助任何其他工具,怎樣用最簡單的方法加以區(qū)別?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列物品,通常條件下屬于導(dǎo)體的是(
A.瓷器
B.橡皮
C.塑料尺
D.鉛筆芯

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在平南高鐵站,離站臺邊緣一定距離的地方標(biāo)有一條安全線,人必須站在安全線以外的區(qū)域候車,以免產(chǎn)生危險(xiǎn),這主要是因?yàn)楦咚倭熊嚱?jīng)過時,列車與人之間的(
A.空氣流速增大,壓強(qiáng)減小
B.空氣流速減小,壓強(qiáng)減小
C.空氣流速增大,壓強(qiáng)增大
D.空氣流速減小,壓強(qiáng)增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置.用同一套裝置先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水.

(1)要完成該探究實(shí)驗(yàn)除了圖中所示的器材外還需要的測量工具有天平和________.

(2)小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如下分析表格可知:他是用_____相同比較______的方法來完成探究實(shí)驗(yàn)的.

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后小明查表知道水的比熱容為 4.2×10 3 J/ (kg℃) 500g 水溫度升高20 ℃吸收的熱量是____J若這些熱量由酒精完全燃燒獲得則至少要消耗_____g 酒精.(酒精的熱值為 3.0×107 J/ kg)

(4)在受太陽照射的條件相同時內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)_____這是因?yàn)楦赡嗤梁退啾?/span>____較小.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于壓強(qiáng)和浮力的說法正確的是( )

A. 潛水艇潛水越深,所受浮力越大

B. 輪船從河里駛向海里,所受的浮力變大

C. 馬德堡半球?qū)嶒?yàn)第一次測得了大氣壓的數(shù)值

D. 活塞式抽水機(jī)抽水時利用了大氣壓強(qiáng)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示電路中,電壓表V1V2的示數(shù)之比為3∶1,則定值電阻R1R2消耗的功率P1P2=____;若將電阻R1、R2改接為如圖乙所示的電路,則電流表A1、A2的示數(shù)之比為____,在相同時間內(nèi)R1R2產(chǎn)生的熱量Q 1、Q2之比為______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在粗糙程度不變的水平臺面上,一輕彈簧左端固定, O點(diǎn)是彈簧保持原長時小球的位置.開始時通過金屬塊壓縮彈簧到A位置,釋放金屬塊,金屬塊被推動后,停在B點(diǎn).關(guān)于此過程,說法正確的是( )

A.從A運(yùn)動到O的過程中所受彈力方向向右、速度始終不斷增大
B.運(yùn)動過程中,金屬塊速度最大的點(diǎn)是在O點(diǎn)的左側(cè)
C.金屬塊運(yùn)動到O點(diǎn)時,一切外力消失,小球保持靜止
D.金屬塊換為質(zhì)量、材料相同的小球,最終仍停止在B點(diǎn)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖(a),(b)所示,將同一長方體木塊以兩種方式放在底面積相同的兩個圓柱形盛水容器中,則水對木塊底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)Pa__Pb,水對木塊底部產(chǎn)生的壓力Fa__Fb木塊放入前后,水對容器底部壓強(qiáng)的變化量△Pa __△Pb(均選填“大于”,“等于”或“小于”)

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