11．小明探究光的傳播時做的一個實驗，他在家中的空水缸中倒入水，再在其中倒入了大量的鹽，過了幾天，他讓一束激光射入鹽水中，光路如右圖所示，圖中光線沿曲線（填直線或曲線）傳播，原因可能是鹽水的密度不均勻，這說明，光沿直線傳播是有條件的，介質(zhì)應當具有均勻的特點．實驗中，小明為了能清楚的在水中呈現(xiàn)出光路，可以在水中倒一點牛奶．

分析 光只有在同一種均勻介質(zhì)中才是沿直線傳播的；
光在煙霧或稍渾的乳濁液中傳播，會有被煙霧或稍渾的乳濁液反射的光進入人眼，從而能夠看到光的傳播路徑．

解答 解：
光必須在同一種均勻的介質(zhì)中才是沿直線傳播的，鹽水的密度如果不均勻，光在鹽水中傳播路徑就不是直線；
為了清楚的呈現(xiàn)光在水中的傳播路徑，可以在水中倒一點牛奶，利用牛奶對光的反射呈現(xiàn)傳播路徑．
故答案為：曲線；鹽水的密度不均勻；均勻；在水中倒一點牛奶．

點評 此題考查了光沿直線傳播的條件和探究方法，屬于基本技能和規(guī)律的考查．實驗方案正確、研究方法科學，易操作，才能取得理想的效果．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示是興趣小組研究并聯(lián)電路電流特點的實物圖，實驗中保持電源電壓不變，先閉合開關S（　�。�
A．甲表有示數(shù)，乙表沒有示數(shù)
B．再閉合開關S1，甲表示數(shù)等于于乙表示數(shù)
C．再閉合開關S1，甲表示數(shù)變大，乙表示數(shù)不變
D．再閉合開關S1，甲表示數(shù)變大，乙表示數(shù)變小

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．用顯微鏡和天文望遠鏡觀察物體，關于它們的成像情況和原理說法正確的是（　�。�
A．顯微鏡和望遠鏡的目鏡所成的像都是放大的
B．顯微鏡和望遠鏡物鏡的作用都能得到倒立放大的像
C．顯微鏡和望遠鏡目鏡的作用相同都能將物鏡所成的像放大
D．所有望遠鏡所成的像，都是由于光的折射形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．甲、乙兩個鐵塊的質(zhì)量相同，溫度相同，甲鐵塊靜止在地面上，乙鐵塊靜止在10m高處，則（　�。�
A．機械能一樣大B．甲的機械能大C．內(nèi)能一樣大D．乙的內(nèi)能大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．李文在做降落傘實驗時，猜想：降落傘降落速度可能與質(zhì)量、傘繩的長度、傘面的面積有關．于是他通過實驗來研究自己的猜想是否正確．下表是他在實驗時控制的降落傘的條件：
控制條件傘面面積（m2 ）降落傘質(zhì)量（kg）傘繩長度（m）
A21.53
B233
C11.53
D236
（1）如果他想探究降落傘降落速度與傘面的面積的關系，則他應該選用表中編號A和C的降落傘．
（2）如果他想探究降落傘降落速度與質(zhì)量的關系，則他應該選用表中編號A和B的降落傘．
（3）如果他想探究降落傘降落速與傘繩長度的關系，則他應該選用表中編號B和D的降落傘．
（4）探究過程通常采用下列步驟：
a．分析歸納  b．實驗探究    c．提出問題（猜想）    d．得出結(jié)論．
要完成該探究過程，所采取的合理順序是cbad．
（5）在以上過程中，李文所用的方法就是物理學中的控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在探究平面鏡成像特點的實驗中，關鍵是如何確定像的位置和比較像和物的大小，經(jīng)過觀察、思考，某小組同學用如圖所示器材進行探究．
（1）在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于確定像的位置；
（2）為探究平面鏡所成的像與物的大小關系，小明應該進行如下操作：將棋子A放在玻璃板前，再拿一只相同的棋子B放在玻璃板后移動，直到從玻璃板前任一位置看上去都（某一位置看上去/任一位置看上去都）觀察到A的像與B重合，這表明平面鏡所成像的大小與物的大小相等；
（3）為探究平面鏡所成的像是實像還是虛像，他拿走棋子B，將一塊不透明的白板放在蠟燭B的原來位置，從棋子B（A/B）側(cè)觀察白板，發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到棋子A的像，這說明平面鏡所成的像是虛（填“實”或“虛”）像；
（4）拿走白板，他將棋子A向玻璃板靠近2cm，再將棋子B移到A像的位置，通過測量比較，他發(fā)現(xiàn)棋子A與它在玻璃板中像的距離變化了4cm，同時發(fā)現(xiàn)像的大小不變（填“變大”、“變小”或“不變”）；
（5）實驗中玻璃板與水平桌面保持“垂直”，若不垂直，對實驗觀察會帶來怎樣的問題？A的像始終不能與B完全重合．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，開關閉合時，電流表的示數(shù)為0.8A，則通過L1的電流為0.8A，通過L2的電流為0.8A．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示，某同學在做探究平面鏡成像特點實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A、B一前一后豎直放在直尺上，實驗過程中眼睛始終在A的一側(cè)進行觀察．
（1）用玻璃板代替平面鏡做實驗的目的是：便于確定像的位置；
（2）直尺的作用是便于比較物與像到平面鏡的距離的關系；
兩段等長的蠟燭是為了比較物與像大小的關系．
（3）無論怎樣移動玻璃板后的蠟燭，都不能與像重合，可能的原因是玻璃板沒有與桌面垂直．
（4）移開B，并在其所在位置放一個光屏，則光屏上不能（能/不能）接收A的像，這說明蠟燭成的像是虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．請在虛線框內(nèi)畫出實物電路的電路圖．

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