【題目】我國“蛟龍?zhí)枴睗撍鲃?chuàng)造了深潛7000m的驚人紀錄．我們知道海水的壓強隨增大而增大．在7000m深處，海水對潛水器的壓強約為7×107Pa，即潛水器每平方米的表面上受到N的壓力，相當于在1m2的面積上壓著t的重物．（g取10N/kg）

【答案】深度；7×107；7×103
【解析】解：根據(jù)液體壓強的特點可知，液體內(nèi)部的壓強隨液體的深度增加而增大； 在7000m深處，海水對潛水器的壓強約為7×107Pa，即潛水器每平方米的表面上受到7×107N的壓力；
由G=mg得，
m= = =7×106kg=7×103t．
故答案為：深度；7×107；7×103 ．
根據(jù)液體的壓強隨深度的增加而增大分析第一空；
根據(jù)壓強的定義分析第二空；
根據(jù)G=mg可計算求得第三空答案．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，能說明分子在做無規(guī)則熱運動的是

A. 雪花紛揚 B. 丹桂飄香 C. 柳枝搖曳 D. 秋葉飄零

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四種物態(tài)變化的實例中，屬于凝華的是（ ）
A. 天寒地凍
B. 水燒開時冒出“白汽”
C. 草葉上形成“白霜”
D. 用干手器將手烘干

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【題目】有一種磁體，在有電流時有磁性，沒有電流時就失去了磁性．我們把這種磁體叫做________．生活和生產(chǎn)中的許多事例都有用到它，如____________________(至少2例)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物體從地面上某一點出發(fā)沿直線運動，其s﹣t圖象如圖所示．對物體的運動情況進行分析，得出結論不正確的是（ ）
A.物體在6s內(nèi)運動的路程為15m
B.以地球為參照物，物體在中間2s內(nèi)靜止
C.物體在前2s內(nèi)和后2s內(nèi)的速度相等
D.物體在6s內(nèi)的平均速度為2.5m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法正確的是（ ）
A.物體的溫度越高，放出的熱量越多
B.物體的內(nèi)能增加，一定是外界對物體做了功
C.物體溫度升高，內(nèi)能一定增加
D.物體吸收了熱量，它的溫度一定升高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電視中圍棋評論員講評棋局時，所用的棋子是磁鐵塊，棋盤是磁性材料制成的，棋子可以靜止在豎直放置的棋盤上．下列說法正確的是

A. 棋盤對棋子的吸引力大于棋子對棋盤的吸引力

B. 棋盤對棋子的吸引力與棋子對棋盤的吸引力方向相同

C. 棋子受到的摩擦力大于棋子的重力

D. 棋子受到的摩擦力與棋子的重力大小相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】要測量一個阻值約為幾百歐的電阻Rx ． 實驗室提供的器材有：電源（電壓為 3V）、學生用電流表（量程為 0～0.6A、0～3A）、學生用電壓表（量程為 0～3V、0～15V）、滑動變阻器 R1和電阻箱（ ）R2（0～9999Ω 5A）各一個，開關、導線若干．

實驗序號

電阻R/Ω

電流I/A

1

3

0.5

2

6

0.33

3

9

0.25


（1）小明用伏安法測量該電阻，如圖是小明連接的電路．接通電路前，小明應將滑動變阻器的滑片滑至最（左/右）端．接通電路后，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn)，示數(shù)為零，電壓表示數(shù)為 2V．請你判斷電路的故障 ．
（2）在排除故障換用新元件后，經(jīng)檢查電路完好．閉合開關，逐漸減小滑動變阻器的接入電阻至最小，電壓表有示數(shù)，但電流表的指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，電流太小的原因是 ． 所以按小明所選的器材不能用伏安法測出該電阻的值．
（3）請你幫助小明在實驗 室所提供的器材中選擇合適的器材，設計實驗方案測出該電阻的值．在虛線方框中畫出實驗電路圖；
（4）另外一組同學利用提供的器材探究導體的電流與導體電阻間的關系，小華改變電阻箱的阻值，測得相應的電流值，如表所示．小明分析表中數(shù)據(jù)得出電流與電阻（成/不成）反比，造成這一結果的原因是 ．
（5）他們在實驗結束后，應先 ， 第一個拆除兩端的導線，再拆除其他導線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關”，小明設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變．
（1）實驗中通過的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）甲裝置可探究在相同時間內(nèi)電流產(chǎn)生的熱量與的關系．
（3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里兩氣球的變化情況，可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系．
（4）甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，用所學知識判斷，與氣球（填氣球字母標號）相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多．

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