如圖所示，小麗將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，有振感．由小麗的感覺(jué)可以驗(yàn)證（　�。�
分析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)．
解答：解：將正在發(fā)聲的音叉與面頰接觸，因?yàn)榘l(fā)聲的音叉在振動(dòng)，所以有振感，故此事實(shí)說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題的關(guān)鍵是：有振感，這是音叉振動(dòng)引起的，不能說(shuō)明聲音的傳播．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，小麗將一只正在發(fā)聲的音叉放在臉上有震感．這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源：2015屆江蘇省江陰市華士片八年級(jí)上期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小麗為小明表演了一個(gè)“水火相融”的小魔術(shù)。她先用一塊透明的薄玻璃板，將桌子分割成甲、乙兩個(gè)區(qū)域后，用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成兩部分。小麗在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個(gè)盛滿水的燒杯，且里面浸沒(méi)著一支蠟燭A，并在乙區(qū)域擋板后的指定位置放置蠟燭B。準(zhǔn)備就緒后，小麗請(qǐng)小明坐在乙區(qū)域一側(cè)的某點(diǎn)P(如圖所示)，并迅速將乙區(qū)域已準(zhǔn)備好的蠟燭B點(diǎn)燃，在小麗一只手麻利地在小明眼前繞過(guò)的同時(shí)，另一只手悄悄地將擋板拉開(kāi)一個(gè)縫隙MN。當(dāng)小明沿著小麗的手指望向蠟燭A時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：蠟燭A竟然在水中燃燒了！

請(qǐng)根據(jù)光學(xué)知識(shí)判定：小麗是怎樣選取和放置蠟燭的？

（1）[選取蠟燭] 使蠟燭A、B滿足                  的條件

[確定位置]在蠟燭A的位置確定后，不借助刻度尺如何確定蠟燭B的位置?

（2）請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)的光學(xué)知識(shí)解釋，小麗悄悄地將擋板拉開(kāi)的目的：                           

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示，小麗將一只正在發(fā)聲的音叉放在臉上有震感．這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究


  1. A.
    聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的
  2. B.
    聲音的傳播需要介質(zhì)
  3. C.
    真空不能傳聲
  4. D.
    聲音傳播是否需要時(shí)間

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年云南省玉溪市紅塔區(qū)馬橋中學(xué)八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，小麗將一只正在發(fā)聲的音叉放在臉上有震感．這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（ ）

A．聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的
B．聲音的傳播需要介質(zhì)
C．真空不能傳聲
D．聲音傳播是否需要時(shí)間

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