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      為了探究力能否使物體發(fā)生形變，小林把玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，組裝好的實驗裝置如圖所示。其中，細玻璃管上有刻度，便于觀察細玻璃管內水面的變化。
     小林用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細玻璃管內水面上升了。于是他得出結論：細玻璃管內水面上升，表明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。小華卻認為：細玻璃管內水面上升，可能是由于手擠壓玻璃瓶壁時，瓶內水的溫度升高所致，因此不能說明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。
     要求只利用圖所示的裝置，通過實驗證明力能使玻璃瓶發(fā)生形變。請你寫出主要實驗步驟和相應的實驗現(xiàn)象。
用力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內的水面上升，水面上升的高度記為h1，松手后細玻璃管內的水面迅速回到原位置。
再用較小的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內的水面也上升，水面上升的高度記為h2，h2小于h1。
這說明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。（合理即可）
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向
相反
相反
，并通過調整
鉤碼數目
鉤碼數目
來改變拉力的大�。�
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片
不能
不能
（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究不在
同一直線上
同一直線上
的兩個力能否平衡．

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：
將卡片一剪兩半
將卡片一剪兩半
．
（4）小明選擇了圖乙所示的探究方案．他將兩個50g的鉤碼分別放在左右兩個相同的小盤內，發(fā)現(xiàn)小車處于靜止狀態(tài)，接著，他在右邊小盤內又加入一個2g的小鐵片，發(fā)現(xiàn)小車仍然靜止，其原因是
小車受到摩擦力
小車受到摩擦力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）當小卡片平衡時，小華將小卡片旋轉一個角度，松手后小卡片
不能
不能
（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究
不在同一直線上的兩個力能否平衡
不在同一直線上的兩個力能否平衡
．
（2）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是
A
A
．
A．能使影響二力平衡的第三個力小到可以忽略不計  B．小書片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡            D．小卡片容易扭轉
（3）小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：用彈簧測力計拉著鉤碼
可以沿任意方向
可以沿任意方向
（選填“必須沿水平方向”或“必須沿豎直方向”、“可以沿任意方向”）做勻速直線運動，根據實驗現(xiàn)象，可以得出結論：物體靜止時的二力平衡條件同樣
適用
適用
（選填“適用”或“不適用”）于物體處于勻速直線運動狀態(tài)．
（4）小明在課后也自選器材繼續(xù)研究二力平衡的條件，設計了如圖所示的3個實驗方案（每個鉤碼質量均為50g），其中，能驗證二力平衡時兩個力大小相等、方向相反的是
a、b、c
a、b、c
（選填序號）

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科目：初中物理 來源：2010年北京市宣武區(qū)八年級第一學期期末物理卷 題型：計算題

為了探究力能否使物體發(fā)生形變，小林把玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，組裝好的實驗裝置如圖23所示。其中，細玻璃管上有刻度，便于觀察細玻璃管內水面的變化。 小林用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細玻璃管內水面上升了。于是他得出結論：細玻璃管內水面上升，表明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。小華卻認為：細玻璃管 內水面上升，可能是由于手擠壓玻璃瓶壁時，瓶內水的溫度升高所致，因此能說明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。

    要求只利用圖所示的裝置，通過實驗證明力能使玻璃瓶發(fā)生形變。請

  你寫出主要實驗步驟和相應的實驗現(xiàn)象。(共2分) 

實驗步驟和實驗現(xiàn)象：____________________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究力能否使物體發(fā)生形變，小林把玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，組裝好的實驗裝置如圖23所示。其中，細玻璃管上有刻度，便于觀察細玻璃管內水面的變化。小林用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細玻璃管內水面上升了。于是他得出結論：細玻璃管內水面上升，表明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。小華卻認為：細玻璃管 內水面上升，可能是由于手擠壓玻璃瓶壁時，瓶內水的溫度升高所致，因此能說明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。

    要求只利用圖所示的裝置，通過實驗證明力能使玻璃瓶發(fā)生形變。請

  你寫出主要實驗步驟和相應的實驗現(xiàn)象。(共2分) 

實驗步驟和實驗現(xiàn)象：____________________________________________

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