【題目】某小組同學(xué)分別測出了甲、乙兩電動小車做直線運動的路程和時間,并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程﹣時間圖象,如圖所示.
(1)觀察圖a可知,甲車在做 直線運動.
甲車通過0.6m路程所用的時間為 s;
(2)觀察圖b可知,在AB對應(yīng)的時間段內(nèi),乙車通過的路程為 m;
(3)比較圖a、b可知,甲車的速度 乙車的速度(填“大于”“小于”或“等于”).
【答案】(1)勻速;6;(2)1.2;(3)小于
【解析】
試題分析:(1)觀察給出的路程時間圖象,路程和時間都是成正比,所以做勻速直線運動,要判斷路程和時間可從圖上找不同的點判斷.
(2)分別找出A、B兩點對應(yīng)的距離,然后可知在AB對應(yīng)的時間段內(nèi),乙車通過的路程.
(3)利用速度公式分別求得甲、乙速度即可.
解:
(1)圖(a)是路程和時間圖象,由圖象可知路程和時間成正比,所以甲車在做勻速直線運動;當(dāng)路程為0.6m時,對應(yīng)的時間是6s;
(2)觀察圖(b)可知,A點距離為0.6m,B點距離為1.8m,所以AB段乙車通過得路程為1.8m﹣0.6m=1.2m;
(3)由圖(a)可知,甲車2秒通過的路程為0.2m,所以甲車的速度v===0.1m/s; 由圖(b)可知,乙車3秒通過的路程為0.6m,所以乙車的速度v′===0.2m/s,所以甲車的速度小于乙車的速度.
故答案為:(1)勻速;6;(2)1.2;(3)小于.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點”的實驗時,想起了走過教學(xué)大樓門廳內(nèi)的大平面鏡時的情景:靠近鏡子時,感覺自己的像變大了,遠離鏡子時感覺像變小了。自己的感覺對嗎?在老師和同學(xué)們的幫助下小明進行了實驗探究。小明所用的實驗裝置如圖所示(其中的透明玻璃板作為平面鏡)。主要實驗步驟如下:
(1)在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭A,在玻璃板后面移動一支沒有點燃的相同的蠟燭B。當(dāng)把蠟燭B移動到某一位置的時候,發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像重合,測量并記錄此時物、像和玻璃板之間的位置關(guān)系。
(2)多次改變蠟燭A到平面鏡的距離,在平面鏡后移動蠟燭B,發(fā)現(xiàn)總能找到一個對應(yīng)位置,在鏡前從不同角度觀察,蠟燭B與蠟燭A的像均重合,測量并記錄每次實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)。
請根據(jù)以上敘述回答下列問題:
①根據(jù)以上實驗步驟可知,能驗證小明感覺的是步驟____________ [填“(1)”或“(2)”];
②“探究平面鏡成像的特點”實驗得到的結(jié)論是:平面鏡所成像的大小與________________,像和物體到平面鏡的距離____________________,像和物體的連線與鏡面________________;
③若用光屏代替蠟燭B,在玻璃板后面觀察光屏,將______________(填“能”或“不能”)觀察到蠟燭A的像,說明所成的是__________(填“虛”或“實”)像。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】據(jù)新華社報道,2014年8月20日上午,青奧會賽艇女子雙人單槳比賽的最終“獎牌榜”出爐,四川選手羅雅丹與隊友潘婕合作,以3分37秒52的成績獲得銀牌,賽程全長2000米,圖1所示為她們在比賽中的情境.下列四個速度中,比她們的平均速度大的是( )
A.5m/s B.10m/s C.5km/h D.10km/h
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【題目】半導(dǎo)體材料:導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料稱為 ,比如 。用半導(dǎo)體材料制成的晶體二極管具有的屬性;半導(dǎo)體應(yīng)用廣泛:小到電子表、數(shù)碼照相機、電視機;大到汽車、火車、飛機、宇宙飛船。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”.在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水,用相同酒精燈加熱直到沸騰.
(1)分別測量出水和食鹽水的沸點,發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高.其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如乙圖所示,水的沸點為 ℃.
(2)實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長,說明食鹽水吸收的熱量比水 (選填“多”或“少”).
(3)能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水比熱容大的結(jié)論?
答: ;其原因是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列實驗不能成功的是
A.用水來區(qū)分氯化鈉固體和硝酸銨固體
B.用酚酞試劑檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
C.用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳
D.用肥皂水鑒別硬水和軟水
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個同學(xué)遲到了,走到門外聽到上課老師的聲音,就知道正在上物理課.他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的 來判斷.教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音,關(guān)上門窗是為了在 減弱噪聲.
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