(2011?銅仁地區(qū))(1)下圖A給出物體AB及像A′B′的位置,請在圖中畫出凸透鏡及其焦點F的大致位置.
(2)在B圖中畫出力F1的力臂和力臂L2對應的力F2
(3)根據(jù)圖C中小磁針的指向,判斷通電螺線管中電源的正負極.
分析:(1)要解決此題,需要掌握凸透鏡成像的原因.知道像點是由發(fā)光點通過凸透鏡會聚而形成的.
同時要知道過光心的光線,傳播方向不變.平行于主光軸的光線會聚于焦點.
同時要知道光路是可逆的.
(2)要解決此題,需要掌握力臂的概念.知道力臂是支點到力的作用線的距離.所以在做力臂時,要由支點向力的作用線做垂線,垂線段的長度即為力臂.
(3)要解決此題,需要掌握磁極間的相互作用.知道同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引.
同時要掌握安培定則:用右手握住通電螺線管,使四指彎曲與電流方向一致,那么大拇指所指的那一端是通電螺線管的N極.
要知道在電源的外部,電流從電源的正極流出,流回負極.
解答:解:(1)連接AA′與主光軸相交于一點O,則O為凸透鏡的光心,從而確定凸透鏡的位置.
由A做平行于主光軸的光線,則通過凸透鏡的會聚后過焦點而會聚在A′點.則折射光線與主光軸的交點為焦點的位置.
由于光路是可逆的,所以由A′點射向凸透鏡的光線過焦點并會聚于點A.
故答案為:
(2)做出F1的作用線,由支點向F1的作用線做垂線,垂線段的長度即為動力臂L1
過L2的端點做L2的垂線與杠桿交于一點,即為F2的作用點,方向斜向下.
故答案為:
(3)根據(jù)小磁針的指向,可以得知螺線管的左端為N極.根據(jù)安培定則得螺線管外部電流方向向上.
所以右端為電源的正極,左端為負極.
故答案為:
點評:此題主要考查了凸透鏡成像的原因及凸透鏡對光線的作用.知道由物體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡后恰好會聚于像點.同時要掌握三條特殊的光線.
同時考查了力臂的畫法,知道力臂是支點到力的作用線的距離,在畫力臂時要找準支點和力的作用線.
考查了通電螺線管的磁極的判定.首先要掌握安培定則的內(nèi)容,能夠根據(jù)極性判斷電流的方向,從而判定電源的正負極.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?銅仁地區(qū))石剛家的電能表上月的數(shù)字是,這個月的數(shù)字如右圖所示,可知他家本月用電
114.3
114.3
度,若每度電0.45元,則他家本月應支付電費
51.435
51.435
元;目前他家已有40W的燈泡5顆,15W的臺燈4個,70W的電視機一臺,200W的洗衣機一臺,200W的電冰箱一個,750W的電飯鍋一個;一天他的父親未經(jīng)計算,又購回了一臺800W的電磨,石剛的媽媽說:不行了.而石剛說:不要緊.于是石剛為家里提出了一條合理的用電措施,你認為這條用電措施可能是
不讓所有用電器同時工作(總功率小于或等于2200W)
不讓所有用電器同時工作(總功率小于或等于2200W)
.(此空的答案不唯一,只要回答合理均可給分)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?銅仁地區(qū))(1)學過物態(tài)變化之后,我們知道,汽化的方式有:
沸騰
沸騰
蒸發(fā)
蒸發(fā)
 兩種;
(2)改變物體內(nèi)能的方式有:
做功
做功
熱傳遞
熱傳遞
 兩種.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?銅仁地區(qū))某同學在“探究浮力大小與什么因素有關”時,做了如下圖所示的實驗.根據(jù)要求完成下列探究過程:

(1)石塊的重力G=
3.0
3.0
N.
(2)石塊浸沒在水中后測力計的示數(shù)G′=
1.6
1.6
 N,由此可得石塊所受浮力F=
1.4
1.4
N.
(3)石塊排開水所受到的重力G=
1.4
1.4
N.
(4)比較F和G的大小,可以發(fā)現(xiàn):F
=
=
G

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?銅仁地區(qū))如右圖所示,其中“”是電阻箱,電源電壓恒定但未知,現(xiàn)再給你一只電壓表,請你想法測出未知電阻Rx的大。
(1)請把電壓表畫在右圖中的合理位置上.
(2)實驗步驟:
a.
閉合開關S,把S1與a接觸,適當調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,記下電壓表示數(shù)為U
閉合開關S,把S1與a接觸,適當調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,記下電壓表示數(shù)為U
;
b.
保持滑片不動,閉合開關S,把S1與b接觸,調(diào)節(jié)電阻箱R0,使電壓表示數(shù)仍為U,讀出此時電阻箱的阻值R0
保持滑片不動,閉合開關S,把S1與b接觸,調(diào)節(jié)電阻箱R0,使電壓表示數(shù)仍為U,讀出此時電阻箱的阻值R0

(3)Rx經(jīng)的表達式:Rx=
R0
R0

(4)此實驗過程中運用的探究方法是
等效替代法
等效替代法

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