16．如圖所示，甲圖中的吉他發(fā)出的聲音是由弦振動(dòng)發(fā)出的；乙圖敲擊空暖氣管主要是利用固體傳聲．（選填“固體”“液體”或“氣體”）

分析 弦樂器發(fā)出的聲音是靠弦的振動(dòng)產(chǎn)生的；固體、液體、氣體都可以傳播聲音．

解答 解：吉他用手指撥弦，是一種弦樂器．發(fā)聲時(shí)，通過弦的振動(dòng)發(fā)聲．敲擊空暖氣管主要是利用固體傳聲．
故答案為：弦；固體．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了弦樂器以及聲音的產(chǎn)生和傳播，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示，用滑輪組拉著重900N的物體A沿水平方向勻速移動(dòng)，在40s內(nèi)移動(dòng)了8m，拉力F所做的功為1280J．則：
（1）拉力的大小為80N，功率為32W．
（2）不計(jì)繩重及繩子與滑輪間的摩擦，若滑輪組的機(jī)械效率為95%．則動(dòng)滑輪的重力為8N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．臭氧層是地球的保護(hù)傘．它能吸收絕大部分來自太陽(yáng)的紫外線．由于人類大量使用會(huì)破壞它的氟氯碳化物，使它的濃度變得稀薄，出現(xiàn)空洞．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．白熾燈泡在生活中隨處可見，如果我們仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多大家學(xué)習(xí)過的物理知識(shí)．請(qǐng)同學(xué)們完成如下幾個(gè)問題：
（1）白熾燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流通過燈絲做功將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能．
（2）白熾燈泡使用時(shí)間久后亮度比新買時(shí)暗，是由于燈絲受熱升華（填物態(tài)變化名稱），電阻變大，燈泡的實(shí)際功率變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）的緣故．
（3）白熾燈泡發(fā)出的光向四面八方傳播都遵循光的直線傳播規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．水深10米，輪船艙底在離河底6.5米處穿了一個(gè)面積為0.2m2的洞，要想堵住這個(gè)洞需要對(duì)檔板施7×103N的力．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．從上海到南京的D412次動(dòng)車組運(yùn)行時(shí)刻表如表所示．
D412次動(dòng)車組
項(xiàng)目上海蘇州常州南京
到站時(shí)間09：5110：3211：45
發(fā)車時(shí)間09：1509：5310：34
里程/km084165300
求：
（1）在蘇州的停車時(shí)間有多長(zhǎng)？
（2）動(dòng)車由上海到南京全程的時(shí)間有多長(zhǎng)？
（3）D412次動(dòng)車組由上海駛往南京全程的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，電源電壓為4.5V且保持不變，先用電壓表測(cè)L1兩端電壓，再測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法不正確（選填“正確”或“不正確）理由電壓表的正負(fù)接線柱就接反了；若閉合開關(guān)S后電壓表示數(shù)為3V，則L2兩端的電壓為1.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．（1）小華把耳朵緊貼在桌面上．小明在另一端輕敲桌面，小華也能聽到是因?yàn)楣腆w能夠傳播聲音．
（2）小明把一個(gè)鬧鈴放入鐘罩內(nèi)，當(dāng)用抽氣機(jī)從鐘罩向外抽氣時(shí)，聽到的鈴聲會(huì)逐漸減弱，這說明真空不能（選填“能”或“不能”）傳聲．實(shí)驗(yàn)過程中，達(dá)不到一點(diǎn)聲音都聽不到的效果，這是因?yàn)椴Ａд謨?nèi)沒有完全抽成真空、鐘罩能夠傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某同學(xué)為了探究溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實(shí)驗(yàn)
燒杯號(hào)加熱時(shí)間（min）液體質(zhì)量（g）初溫（℃）末溫（℃）
18水2002028
24水1002028
34煤油2002028
42煤油2002024
請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答：
（1）比較1、2記錄，得出的結(jié)論是不同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量不同；
（2）比較3、4記錄，得出的結(jié)論是相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同溫度，吸收的熱量不同；
（3）比較1、3記錄，得出的結(jié)論是物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與物質(zhì)種類有關(guān)．
（4）該同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是控制變量法．

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