【題目】一提到“霧凇”,許多人總會聯(lián)想到東北地區(qū),其實甘肅省的一些地區(qū)也會遇到這個現(xiàn)象.如圖為我省平?jīng)龀霈F(xiàn)的“霧凇”,下列說法中正確的是
A. 霧凇是由空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的
B. 霧凇和冰的形成過程一樣
C. 霧凇是由空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的
D. 霧凇形成過程中需要吸收熱量
【答案】C
【解析】
從六種物態(tài)變化定義進行判斷:物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程是凝固,凝固放熱;物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是熔化,熔化吸熱;物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是液化,液化放熱;物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程是汽化,汽化吸熱;物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程是凝華,凝華放熱;物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程是升華,升華吸熱.
A. “霧凇”是固態(tài)的小冰粒,它是由空氣中的水蒸氣直接變成的,屬于凝華現(xiàn)象,故A錯誤;
B. 冰是液態(tài)水凝固形成的,霧凇是空氣中的水蒸氣凝華形成的,冰與霧凇的形成過程不一樣,故B錯誤;
C. “霧凇”是固態(tài)的小冰粒,它是由空氣中的水蒸氣直接變成的,屬于凝華現(xiàn)象,故C正確;
D. 凝華放出熱量,因此霧凇形成過程中需要放出熱量,不是吸收熱量,故D錯誤。
故選C.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列四種動物的運動方式能用壓強與流速關(guān)系來解釋的是( )
A.烏賊向后噴水而前行
B.流線型的鯽魚在水中快速前進
C.展開雙翅的鳥在空中滑翔
D.壁虎靠腳上的“吸盤”在墻上爬行
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2018年2月22日,質(zhì)量為73kg的武大靖在平昌冬奧會短道速滑男子500m決賽中為中國代表團獲得了金牌。(g=10N/kg)
(1)武大靖所受重力多大?
(2)武大靖奪冠時的平均速度大約為12.5m/s,若他以12.5m/s的速度沿直線勻速滑行100m需要多少秒?
(3)當(dāng)武大靖雙腳站立在水平冰面時,若所穿的滑冰鞋和其它裝備的總質(zhì)量為2kg,冰刀與地面的接觸總面積是10cm2,他對冰面的壓強為多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測量滑輪組的機械效率”實驗中,小麗用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法,分別做了甲、乙、丙3次實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗 次數(shù) | 鉤碼所受的 重力G/N | 提升高度 h/m | 拉力 F/N | 繩端移動的 距離s/m | 機械效率 η |
1 | 2 | 0.05 | 1.0 | 0.15 | 66.7% |
2 | 4 | 0.05 | 1.7 | 0.15 | 78.4% |
3 | 6 | 0.05 | ① | 0.15 | ② |
(1)實驗中要豎直向上 拉動彈簧測力計,使鉤碼升高。
(2)表格中編號①處數(shù)據(jù)應(yīng)為 ,編號②處數(shù)據(jù)應(yīng)為 。
(3)分析以上實驗數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論:同一滑輪組的機械效率主要與 有關(guān)。
(4)若將此滑輪組換一種繞繩方法,不計摩擦及繩重,提升相同的物體時,滑輪組的機械效率 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為海波的熔化圖像,從圖像中獲得的信息說法正確的是( 。
A.海波的沸點是48℃ B.海波在BC段吸收了熱量
C.海波在CD段是氣態(tài) D.6min時海波已全部熔化
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【題目】在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學(xué)分別從圖A、B所示的兩套器材中任選一套來完成實驗.(實驗室已準(zhǔn)備多套圖A、B所示的裝置)
(1)甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃,他們選擇的是圖________ (選填“A”或“B”)所示的裝置.
(2)乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖像如圖C所示,得到a、b兩種不同圖像的原因是水的________不同.
(3)通過分析圖像C,歸納出水沸騰的特點是:________.(答出一點即可)
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【題目】考古工作者要打撈沉在河底的一塊古代石碑,已知石碑的質(zhì)量為80kg。
(1)他們拉起石碑的過程中,在勻速提升時所需拉力為480N,求石碑在水中受到的浮力(ρ水=1.0×103kg/m3)
(2)求石碑的密度。
(3)打撈上來之后,將石碑放在水平地面上,底面積為40cm2,求石碑對地面的壓強。
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【題目】我校物理課外興趣小組同學(xué)為發(fā)展可再生綠色能源。小明等幾位同學(xué)對風(fēng)力的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣,共同設(shè)計了“風(fēng)力測試儀”,其原理如圖所示,已知電源電壓12V恒定, OB長為10cm,AB長為20cm、阻值為60Ω的均勻電阻絲。OP為質(zhì)量、電阻均不計的金屬細(xì)桿,下端連接一個重為4N的圓球P。金屬細(xì)桿OP始終與電阻絲AB接觸良好且無摩擦。閉合開關(guān)S,無風(fēng)時,OP下垂并與電阻絲的B端接觸,此時電流表的示數(shù)為0.15A;有風(fēng)時,圓球P受風(fēng)力作用,使金屬細(xì)桿OP繞懸掛點O偏轉(zhuǎn)。,請你解答下列問題:
⑴定值電阻R0為多少Ω?
⑵若金屬細(xì)桿OP繞懸掛點O偏轉(zhuǎn)到距離電阻絲的B端16cm處,此時電路消耗的總功率是多少?
⑶當(dāng)金屬細(xì)桿OP滑到A點時圓球P受的風(fēng)力是多大?
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【題目】小明利用如圖所示裝置探究磁化過程,圖中容器內(nèi)裝的是一些鐵屑,架上所夾的是一根較長的軟鐵棒.
(1)比較甲、乙兩圖中的現(xiàn)象可知:當(dāng)磁極靠近軟鐵棒時,軟鐵棒由于被________而顯出______.
(2)小明從圖乙中拿開條形磁鐵,發(fā)現(xiàn)軟鐵棒下端的鐵屑紛紛掉下來,這說明軟鐵棒獲得的磁性________(選填“能夠”或“不能夠”)保持.
(3)小明用形狀完全相同的鋼棒代替軟鐵棒重做上述實驗,發(fā)現(xiàn)當(dāng)條形磁鐵拿開后,鐵屑經(jīng)過較長的時間后才掉下來,這說明鋼保持磁性的能力比軟鐵________.
(4)小明用形狀完全相同的銅棒重做上述實驗,發(fā)現(xiàn)甲、乙兩圖實驗過程中,鐵屑均不能被吸引上來,這說明銅________(選填“是”或“不是”)磁性材料.
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