【題目】清晨，逐漸變強(qiáng)的鬧鈴聲吵醒了正在熟睡的小明，他把鬧鈴關(guān)掉，這是在 (填“人耳處”、“傳播過程中”或“聲源處”)控制噪聲的．這里所說的逐漸變強(qiáng)，指的是聲音特性中的 改變了。

【答案】聲源處；響度

【解析】

試題分析：控制噪聲的途徑有三個(gè)：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處；關(guān)掉鬧鈴是在聲源處控制噪聲的；聲音變強(qiáng)指聲音的大小變大了，聲音的大小就是聲音的響度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某工人在水平地面上，用100N的水平推力以0.5m/s的速度勻速推動(dòng)重500N的物體，使它沿水平方向移動(dòng)了10m，該過程中重力所做的功是_____J，水平推力的功率是_______W，該功率的表達(dá)的物理意義是___________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停．她對《十萬個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑．蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？

下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：

①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲．

②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲．

③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)．

④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲．

請回答：

（1）聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是 ．

（2）從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是 ．

（3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案：

①在被敲的地方墊一塊抹布；

②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；

③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵．

上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】秋天的早晨，某同學(xué)搭車去省城，發(fā)現(xiàn)當(dāng)日大霧，看不清沿途稍遠(yuǎn)的樹木和道路；接近城鎮(zhèn)時(shí)，霧越來越��；經(jīng)過城鎮(zhèn)，基本無霧；出城再行，霧又越來越大,即有“田野有霧、城鎮(zhèn)無霧”的現(xiàn)象，形成這種現(xiàn)象的原因是（ ）

A．小鎮(zhèn)上空塵埃稀少 B．地球近年升溫

C．溫室氣體排放過多 D．小鎮(zhèn)氣溫較高，形成熱島

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在使用溫度計(jì)測量液體溫度的過程中，下面列出了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟：

A．選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)；

B．估計(jì)被測液體的溫度；

C．把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測液體中；

D．過一段時(shí)間后，溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定；

E．從液體中取出溫度計(jì)讀數(shù)；

F．對溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)；

G．從液體中取出溫度計(jì)．

以上步驟中，不正確的是 (填序號(hào))，應(yīng)把它剔除；剔除不正確的步驟后，按照正確的步驟排列順序是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】坐在運(yùn)動(dòng)著的直升飛機(jī)中的人，看到樓房頂部豎直向上運(yùn)動(dòng)，此時(shí)這人是以 ______為參照物來描述運(yùn)動(dòng)的.若以地面為參照物，飛機(jī)做的是______的運(yùn)動(dòng)（填“向上” 或“向下”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一小球所受的重力為5N，體積為5×10－4m3，將它浸沒在水中時(shí)，所受浮力的大小為________N（g取10N／kg），浮力的方向是________．放開手后，小球?qū)?/span>________（填“上浮”“下沉”或“懸浮”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn)，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測量兩燒瓶中的水溫隨時(shí)間變化的情況．

（1）為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的多少和初溫都相同．

（2）按照計(jì)劃操作，小明與小芳把實(shí)驗(yàn)測得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中：

時(shí)間（min）

0

10

20

30

40

…

150

180

泡沫塑料組水溫（℃）

90

74

65

60

57

…

21

20

棉絮組水溫（℃）

90

70

55

？

33

…

20

20

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，從計(jì)時(shí)開始到40min后，泡沫塑料包的水溫度降低了_________℃，而棉絮包的水溫度降低了________℃，由此你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是________________．

（3）小明與小芳是采用了“在相同的時(shí)間內(nèi)，比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的，你還可以采用“ ”的方法來比較兩種材料的保溫性能．

（4）仔細(xì)分析水溫變化規(guī)律則，時(shí)間為30min時(shí)，棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)？ （ ）

A．42℃ B．44℃ C．46℃ D．48℃

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