如圖所示中的電磁鐵為一個中間有抽頭的電磁鐵的示意圖,小明為了研究外形相同的電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與通電電流的大小及線圈匝數(shù)的關(guān)系.他做了如下實驗,實驗步驟為:

(1)先連接好如圖甲所示的電路,調(diào)整滑動變阻器的滑片使電流表示數(shù)較小,記為I1,發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住大頭針的數(shù)目較少.

(2)調(diào)整滑動變阻器滑片使電流表的示數(shù)增大到I2,發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住大頭針的數(shù)目增加.

(3)再按如圖乙所示的電路圖連接好電路,調(diào)整滑動變阻器的滑片使電流表的示數(shù)保持為I2,發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住大頭針的數(shù)目進(jìn)一步增加.

從以上實驗我們得出的結(jié)論是:

①________________________________.

②________________________________.

在實驗步驟(3)中為什么要強(qiáng)調(diào)電流表的示數(shù)與步驟(2)中電流表的示數(shù)(I2)保持相同?

答案:
解析:

 、偻粋電磁鐵,通過線圈的電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng)

 、谕庑蜗嗤碾姶盆F,電流一定時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).因為,當(dāng)電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與通過的電流和匝數(shù)兩種因素有關(guān)時,為了研究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)的關(guān)系,應(yīng)控制電流相同.

  思路與技巧:電磁鐵通電后具有磁性.其磁性強(qiáng)弱可由吸引大頭針數(shù)目的多少來體現(xiàn).

  電流表示數(shù)增大,吸引大頭針的數(shù)目增加,說明通過線圈的電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng).

  將甲圖變?yōu)橐覉D的連接,電磁鐵外形相同,通過線圈的電流相同線圈的匝數(shù)增加,吸引大頭針的數(shù)目也增加,說明線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).

  因影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有電流大小和線圈匝數(shù)兩個.在研究時應(yīng)采用控制變量法.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?長沙)如圖所示,在電磁鐵的正上方用彈簧秤掛著一條形磁鐵,當(dāng)開關(guān)閉合后,電磁鐵與條形磁鐵的相互作用為
排斥
排斥
(填“吸引”或“排斥”);當(dāng)滑片P從b端向a端滑動過程中,彈簧的長度會變
(填“長”或“短”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?雅安)如圖所示,在電磁鐵的正上方用彈簧掛一條形磁鐵.當(dāng)開關(guān)閉合后,條形磁鐵與電磁鐵的相互作用為
排斥
排斥
( 填“吸引”或“排斥”).當(dāng)滑片P從b端到a端的滑動過程中,彈簧的長度會變
 ( 填“長”或“短”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?鐵嶺)如圖所示是小然為爺爺設(shè)計的羊圈報警器,羊在圈中時,羊圈被細(xì)漆包線圍著,此時電磁鐵
(填“有”或“無”)磁性,電鈴不響;羊逃離時,碰斷漆包線,電磁鐵
磁性,在彈簧的牽引下,工作電路接通,電鈴發(fā)聲報警.

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科目:初中物理 來源:三點一測叢書九年級  物理 題型:058

用筆畫線代替導(dǎo)線,把如圖所示中的元件連接起來,并符合以下的要求:

(1)開關(guān)S閉合后,通電螺線管的a端為N極.b端為S極.

(2)滑片P向左移動時,示數(shù)變大,通電電磁鐵的磁性增強(qiáng).

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